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部审语文版高中语文第四册《归园田居（其一）》学案
《归园田居（其一）》学案
【课标要求】
在《2017版新课程标准》中，本首诗歌归属于文学阅读与写作，在进一步落实学生“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的核心素养中，突出“文化传承与理解”这一核心素养。
【考纲要求】
默写常见的名句名篇
鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
评价诗文的思想内容和作品的观点态度
【教学目标】
初步掌握鉴赏山水田园诗情感的一些方法，锻炼解读古典诗歌的能力。
自主探究，合作学习，通过群文阅读分析陶渊明的归隐情怀以及对现实的意义。 【教学重点难点】
重点：通过群文阅读分析陶渊明的归隐情怀
难点：归隐情怀对现实的指导意义
【预习案】
1.作者简介：
陶渊明，又名陶潜。字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生”。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境窘迫。他生活在东晋末年，统治阶级内部矛盾尖锐，政治腐败。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，29岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。41岁时，陶渊明在江西彭泽做县令84天，适逢郡里督邮来县，属吏要他束带接见，他便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，辞职归隐。从此结束了身不由己的仕途生活，终老田园，死后世人称他为“靖节先生”。
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，抒写田园生话的恬静和谐。他的诗语言清新脱俗，情感真挚自然，诗味醇厚绵远，对后世有很大的影响。他开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。此后，田园诗不断充实、发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。
《归园田居》是陶渊明写的组诗，共有五首，课本所选的是第一首。
2.阅读资料
《晋书·陶潜传》（节选）
陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。
