![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
部编教材高中地理《交通运输方式和布局》教学案例
教学目标
1.通过交通运输方式和布局变化发展的学习，深入体验地理思维的过程和地理研究的方法。
2.通过案例学习，学会用综合、发展和区域的眼光看待地理问题，树立区域联系和区域发展的思想。
3.通过对学生所熟悉和感兴趣的交通布局问题的解决，对国家经济建设的现状有更加具体的理解，从而树立为国家建设做贡献的社会责任感。
教学重点和难点
重点：各类交通运输方式的优缺点，交通运输网布局受各方面区位因素的综合影响。
难点：具体的案例分析涉及自然、经济、社会文化等多种影响布局的因素，问题的综合性使学生把握有一定的难度。
设计理念
本人试图用历史的眼光、变化发展的眼光分析交通运输方式的发展历程、交通运输网的形成过程、影响交通运输方式的各因素随时间变化过程，来培养地理思维过程，从而也使本节教学更引人入胜;也试图用综合的眼光，区域的眼光来讲述中国的交通运输网布局的区位因素，来培养地理研究方法：综合法和区域法。
［教学过程］
情境导入
屏幕显示：“丝绸之路上的驼队”“一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来”“郑和下西洋的船队”，引入情境，将学生带入牲畜驮运、扬帆远航的古代交通，引起学生对交通运输方式发展变化的思考。
师：古代运输方式是手提肩扛，牲畜驮运，那么今日呢?
屏幕显示问题：今日货物从西安运往欧洲，会否采用驼队?杨贵妃要吃荔枝，会否采用马匹?
学生：过程略。
屏幕显示：《奔驰的火车》《巨型的油轮》《长途货运车》《飞翔的蓝鹰》
师：今日运输方式主要有：铁路运输，公路运输，水路运输，航空运输和管道运输。古今运输方式在速度、运量、安全性方面有无变化?将来呢?为什么会这样变化?
[学生]：过程略。
师总结：随着生产力和科技的发展，高速化缩短了运输时间，增加了通过能力。大型化扩大了运输工具的装载量降低了运输成本，专业化提高了装卸效率，既保证了货物运输中的安全，又缩短了运输时间，提高了运输效率。
屏幕显示板书：第一节交通运输方式和布局
一、主要交通运输方式
1.交通运输方式发展趋势：高速化，大型化，专业化。
师：现代五种交通运输方式又各有优点，不同的运输方式适合运输的货物，运量的大小，速度的快慢，连续性，灵活性和建设成本方面各有各的优势。下面请同学完成以下表格。
屏幕显示板书：
| 适合运送的货物 | 运量 | 速度 | 连续性 | 灵活性 | 建设成本 | |
| 铁路运输 | ||||||
| 内河运输 | ||||||
| 海洋运输 | ||||||
| 公路运输 | ||||||
| 航空运输 | ||||||
| 管道运输 |
师：那么这几种交通运输在我国的现状如何呢?
屏幕展示：《我国21世纪初铁路分布图》《我国公路分布图》《内河水路运输网》《沿海航线和运洋航线，《航空运输网络》《东北三省管道运输网》
生：过程略。
师：我国铁路运输已形成五纵三横的运输网络，并正规划建设沿江铁路(上海-重庆)，沿海铁路(沈阳-厦门)，由于铁路运输各方面的优越性，它是当代最重要的运输方式;我国公路运输网四通八达，四条进藏公路解放后即修筑，高速公路里程不断增长，并由于其独特的优越性(机动灵活，从门至门)，它是现代发展最快，应用最广，地位日趋重要的运输方式;水路运输历史最悠久，古有京杭大运河，今长江黄金水道的功能进一步的发挥，但跟发达国家(西欧的内河航运，美国的密西西比河)相比，我国内河航运的优势(天然水道，运费低廉)还有待充分挖掘;航空运输不用细说;管道运输，东北地区最为稠密，西气东输，正为我国的现代化建设发挥着重要作用。
师：我们对这几种运输方式有了一定的了解，那么怎样根据需要选择合理的运输方式呢?
屏幕显示题目：
1.山西大同的煤炭出口到日本。
2.两箱黄金从广州至上海。
3.小张今天从广州去佛山，又回到了广州。
以上各项怎样选择合适的运输方式和运输线路?
生：过程略。
师总结：各种运输方式各有优势，又同时受到一定条件的限制，因此，发展交通运输，应注意合理安排其内部各种方式的比例关系，充分发挥各种运输方式的优势，取长补短，协调发展，在进行运输活动时，本着“多快好省”原则，根据运输对象的特点和运输要求，选择合理的运输工具和运输线路。
屏幕显示板书：
3.现代交通运输方式的选择
师承转：我们广州市，在全国来说，经济较为发达，人流量大，货流量大，交通运输也较为发达，各种交通运输线(地铁，城市干道，珠江水道)点(火车站，汽车站，机场)交织，构成了广州市内
