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部审人教版初中英语七年级上册 Unit5 Do you have a soccer ball？Section A Grammar focus 3a-3c优秀课例课堂教学设计与反思
| 学科 | 英语 | 年级 | 七年级 | 教师 | 王蔚 | ||||
| 所在学校 | 成都市武侯区成都西川中学 | ||||||||
| 版本、册数 课目名称 |
人教版七年级英语（上）Unit5 Do you have a soccer ball？ Grammar Focus |
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| 教学目标 | 知识与技能：通过语法总结，对话练习，猜Bob房间里的东西以及画自己的房间并给大家介绍自己的房间里的物品，学生能理解和运用由“do”和“does”引导的一般疑问句，能用have和has介绍自己和他人的物品。 情感态度：学生乐于归纳总结知识；养成积极与别人交流，爱运动的习惯；积极养成主动收拾好自己房间物品的习惯。 学习策略：在完成3b过程中，学会勾画关键词。 |
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| 教学重点、 难点及措施 |
本节课的重点是让学生学会使用所学词汇，目标语言及用have和has描述自己和他人的物品以及用“do”和“does”引导的一般疑问句询问他人物品。 本节课的难点是如何让学生区别“do”和“does”引导的一般疑问句以及突破英语表达时记得在用3a中Eric这样的词作主语时动词加“s”。基于此，我分别采用了归纳总结，教师示范，优生示范以及在让学生帮助同伴纠错的方法来解决难点的问题。 |
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| 学习者分析 | 初一的学生，由于年龄小，又活泼好动，喜欢直观形象思维，喜欢多样化的课堂氛围。这一阶段的重要任务在于激发学生并让他们保持学习英语的兴趣。这就要求教师在设计课堂教学活动时一定要根据学生情况，采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的课堂氛围。同时，这一阶段的学生，尽管已经正规系统的学习英语一个多月，但是大多数学生英语基础不是太好，因此，课堂内容设计不宜过多，课堂上尽量以鼓励和表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给英语学习有困难的学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。尤其是本单元进入实义动词的学习，对于新初一的学生来说有一定的难度。对于一部分基础差的学生，在表达中动词三单加“s”以及在回答由“do”和“does”引导的一般疑问句时，还存在一定的问题，只有在课堂多加练习课后多加指导，让他们跟上大部队的步伐，永远对英语学习充满信心和兴趣。 | ||||||||
| 教学过程 | |||||||||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体资源使用 及分析 |
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| 第一步：复习。 第二步： Grammar Focus。 第三步：补充问题。 第四步：完成3a。 第五步：完成3b。 第六步：完成3c。 第七步：学生画自己的房间。 第八步：家庭作业。 |
第一步：复习2d，勾画出对话中的问句和答案。 第二步：阅读表格中的问句，归纳总结由do和does引导的一般疑问句的特点和用法。 第三步：完成对do和does引导的一般疑问句的补充和巩固。 第四步：完成3a，把每一个单词填入正确的位置。 第五步：完成3b，将do和does填入对话中相应的位置，并表演对话。 第六步：完成3c，猜Bob房间里的物品，并介绍他拥有的物品。 第七步：画自己的房间，并介绍自己的房间。 第八步：家庭作业。 |
第一步：学生朗读2d对话，并回答老师的问题。 第二步：学生朗读Grammar Focus中的问题和答语，并和老师一起归纳总结do和does引导的一般疑问句的特点和用法。 第三步：学生根据表格内容归纳总结，再自己写一些由do和does引导的一般疑问句及答语。 第四步：学生完成3a的表格，并用Eric这样的词作主语造句。 第五步：学生通过勾画关键词完成3b，并表演对话。 第六步：学生在一分钟之内尽可能记住Bob房间的东西，然后通过提问的方式进行口语交流；用目标语言介绍Bob房间的东西。 第七步：学生画自己的房间，上传到电脑，并用目标语言向大家介绍自己的房间。 第八步：布置家庭作业。 |
第一步;让学生复习，导入新课。 第二步：让学生根据表格内容归纳总结do和does引导的一般疑问句的特点和用法。 第三步：让学生自己写一些由do和does引导的一般疑问句，巩固知识。 第四步：让学生完成3a的表格，并用Eric这样的词作主语造句，突破难点。 第五步：让学生勾画关键词完成3b，并表演对话，巩固和运用目标语言。 第六步：让学生在一分钟之内尽可能记住Bob房间的东西，然后通过提问的方式进行口语交流并介绍Bob房间的东西，实现口语输出。 第七步：让学生画自己的房间，上传到电脑，并向大家介绍自己的房间，进行口语输出，提高本节课的兴趣性。 第八步：布置家庭作业，复习巩固本堂课内容。 |
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