|

优优质课视频

推荐优质课

最新说课视频

最近更新榜

最新课件

当前位置： 首页 > 语文教学视频 > 初中语文教学视频

山东版七年级语文《你一定会听到》教学视频

资源信息：
科目：初中语文教学视频
时长：43:24

进入学习
  • 正文开始
  • 相关视频
  • 推荐视频
山东版七年级语文《你一定会听到》教学视频
课题：山东版七年级语文《你一定会听到》教学视频
年份：
版本：
学科：初中语文教学视频
年级：
赛事：
TAGS：
专题：
本课观看地址：http://wwwyzksp.com/yuwen/zy/54680.html
课题：山东版七年级语文《你一定会听到》教学视频
【优质课视频网 http://www.yzksp.com】是一家专注于中小学优质课的网站，其主营“中小学优质课视频”是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富。目前优质课视频网（yzksp.com）已被全国广大中小学教师广泛使用，视频主要覆盖中小学优质课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频，公开课视频等，是国内最强大的优质课听课平台，如果您需要观看更多初中语文教学视频请到初中语文教学视频栏目观看。
标签：
苏教版九年级语文《古诗词鉴赏》教学视频+课件+教案
« 上一篇
初中语文公开课《与朱元思书》教学视频+说课视频+课件+教案
下一篇 »

  • 初中语文教学视频名师主题教学：七年级课例《狼》的新解教学课例视频+教学反思+教学评析，聚焦思辨阅读 提升思维能力 .mp4

    阅读
    名师主题教学：七年级课例《狼》的新解教学课例视频+教学反思+教学评析，聚焦思辨阅读 提升思维能力 .mp4本视频围绕初中语文名师主题教学活动展开，主题为《狼》的新解教学课例，聚焦思辨阅读与思维能力提升。教学课例由张红老师展示，借助蒲松龄的《狼》短篇小说进行思维训练，旨在通过分析文本细节、探究故事矛盾、运用后证式分析法等方式，培养学生的批判性思维和文本解读能力。教学反思部分强调了真实阅读体验的重要性，并提出了对语文教学现状的看法和改进方向。专家评析聚焦于课堂的真实性和情境创设，认为该课程有效促进了学生深度学习和思维发展。...

  • 初中语文教学视频优秀青年教师主题教学：九年级课例《精神的三间小屋》课例教学视频+教学反思+辩课议课，聚焦思辨阅读 提升思维能力.mp4

    阅读
    优秀青年教师主题教学：九年级课例《精神的三间小屋》课例教学视频+教学反思+辩课议课，聚焦思辨阅读 提升思维能力.mp4－本次教学视频围绕九年级课程《精神的三间小屋》展开，由东莞市东莞中学松山湖学校的林奔月老师授课。视频聚焦思辨阅读，提升学生思维能力。课程内容涉及对文章删减稿的撰写、精神小屋逻辑顺序的讨论、背景音乐的选择以及十五位文学人物精神小屋内容的仿写。林老师通过情境创设和读写融合，引导学生深入理解文本，并思考如何构建自己的精神世界。教学反思环节，林老师对教学过程进行了反思，并接受了专家庄兆港老师和徐鹏老师的点评和建议，强调任务创设的重要性及读写结合的教学理念。整个教学视频体现了对思辨教学的探索与创新，启发学生关注心灵，建构个人精神世界。...

  • 初中语文教学视频优秀青年教师主题教学：八年级语文课例 《老人与海》助读课例教学视频+教学反思+教学评析，聚焦思辨阅读 提升思维能力 .mp4

    阅读
    优秀青年教师主题教学：八年级语文课例 《老人与海》助读课例教学视频+教学反思+教学评析，聚焦思辨阅读 提升思维能力 .mp4－本视频围绕八年级语文课例《老人与海》进行教学展示，通过高频词汇分析深入探讨作品，旨在提升学生思辨阅读能力与思维能力。教学内容包括对老人与海中高频词汇的解析，探讨高频词汇如何塑造人物形象，并引导学生通过高频词探索作家创作意图与作品主题。刘大博老师以个体与群体的辩证思维角度切入，利用问题链和事实追问导学生深入思考，鼓励学生批判性思维的发展。教学反思强调了高频词作为切入点对整本书阅读教学的重要性，并指出未来教学应更明确思维指向，增强教学同整性。教学评析指出本节课在思辨性阅读教学方面做出了有益尝试，对整本书阅读教学具有启发意义。...

  • 初中语文教学视频01初中语文跨学科学习《君子自强不息》任务群教学说视频+专家点评，2023年语文学科任务群教学实践研究.mp4

    阅读
    01初中语文跨学科学习《君子自强不息》任务群教学说视频+专家点评，2023年语文学科任务群教学实践研究.mp4-本视频为初中语文跨学科学习活动《君子自强不息》的教学实践研究。活动聚焦学生语文核心素养的培养，通过跨学科学习任务，引导学生运用多学科知识理解自强不息精神，提升语文能力。活动设计包括感悟自强不息内涵、找寻自强不息人物、撰写演讲稿等形式，旨在培养学生策划、查找资料、口语表达与写作能力及小组协作能力。教学采用活动态教学模式，逐层深入开展语文跨学科活动，促进学生语文素养和核心素养的提升。同时，注重学生主体作用的发挥，鼓励从不同角度获取资源，充分展现学生语言运用能力和审美情趣。教学反思指出，跨学科学习活动需要精准设计任务目标，强化任务意识，让学生在实践中提升语文核心素养。整体而言，本视频展示了初中语文跨学科学习活动的成功实践和对学生全面发展的促进作用。...

  • 初中语文教学视频02初中语文跨学科学习《水浒传》人物推介与表演 任务群教学说视频+专家点评，2023年语文学科任务群教学实践研究.mp4

    阅读
    02初中语文跨学科学习《水浒传》人物推介与表演 任务群教学说视频+专家点评，2023年语文学科任务群教学实践研究.mp4-本视频为一节跨学科学习活动介绍，主题为水浒传人物推介与快板表演。活动旨在培养学生语文核心素养、提升语文能力，同时体验快板艺术魅力，传承传统文化。活动流程包括快板表演欣赏、名著人物解读、编写快板词及小组合作表演等环节。通过跨学科整合，活动融合了语文知识与快板艺术，旨在激发学生对名著和传统文化的兴趣与热爱。活动设计强调学生主体作用，通过实践操作提升学生语言表达、团队合作及舞台表演能力。专家点评指出，该活动巧妙地将语文知识与艺术表达相结合，体现了跨学科学习的优势，并有助于学生深入理解和传承文化内涵。整体而言，该活动有效促进了学生语文素养和综合能力的提升。...