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【部编】人教版三年级语文上《大自然的声音》教学视频+PPT课件+教案,浙江省-温州市

资源信息:
时长:39:45
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【部编】人教版三年级语文上《大自然的声音》教学视频+PPT课件+教案,浙江省-温州市
课题:【部编】人教版三年级语文上《大自然的声音》教学视频+PPT课件+教案,浙江省-温州市
年份:|2019|
版本:|部编|人教版|
学科:小学语文教学视频
年级:|三年级|
赛事:
TAGS: 大自然的声音 PPT 三年级语文
专题:【分课时整理】(部编)人教版三年级语文上册教学视频(2018年7月第1版)
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/yuwen/xy/140731.html
课题:【部编】人教版三年级语文上《大自然的声音》教学视频+PPT课件+教案,浙江省-温州市
小学语文统编教材三年级上册
21.大自然的声音
(第二课时)
文本解读
《大自然的声音》是统编本教材三年级上册第七单元的一篇散文,本单元的主题是“我与自然”。本文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话展开,从风、水、动物三个角度来分写声音的美妙。文章通过对自然界各种声音的生动描写,表现了用心体验大自然的妙趣。
本单元的核心语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。留心生活,把自己的想法记录下来”。课文用生动的语言,把大家习以为常的声音写得丰富鲜活:通过对比“微风”和“狂风”,写出来不同的声音带给人的不同感受;用上顶针手法,把水的声音层层叠加;运用排比句式,用拟声词把不同地点的不同动物的声音形象写出。因此,在本文教学时,需要引导学生联系生活,真正体会描写声音的词语的生动。
 
学情分析
三年级的学生已经积累了一些拟声词,但是针对具体语境,还不能准确地运用恰当的声音短语进行描述;更不要说用上具体的方法去描写出美妙的声音。因此,本文的教学难点定位为用上总分结构,“动作+声音(+感受)”的方式和“当……”的句式进行仿写,写出其他美妙的声音。像这样语言生动的文章,在学习表达的同时,也能通过朗读、摘抄感受文字之美。
 
导学目标
(一)联系上下文、结合字理、借助图片和声音等不同的方式识记生字,理解“呢喃细语、雄伟、波澜壮阔”等词,积累词语。
(二)借助图表,理清文章的总分结构;抓住“不一样的声音、淙淙、潺潺”等重点词句,联系生活,体会课文描写的大自然声音的美妙。
(三)用上总分结构,“动作+声音(+感受)”的方式和“当……”的句式仿写其他“美妙的声音”。
(四)借助语文园地和范例,学会不同的摘抄方式。
 
导学重点
借助重点词句,体会大自然的声音之美。
 
导学难点
用总分的结构写出美妙的声音。
 
设计理念
三年级是提取信息、锻炼概括能力的关键学习阶段,本文借助思维图表,搭建学习支架,提取文本关键信息,理清文本结构,借助图表进行有能力的迁移,为仿写提供支架。通过不同形式的读文方式、词语辨析、摘抄等多个学习活动,让学生感受课文生动的语言,积累喜欢的语句;并借助形象化的视听材料,辅助孩子学习、积累、发展自主学习的经验。
 
学习准备
课件,不同声音片段,学习单和板贴等。
 
 
第二课时
课时目标
1.抓住“淙淙、潺潺、唧哩哩”等重点词句,借助视听材料,联系生活,体会风和动物的声音的美妙。
2.有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,
3.用上总分结构,“动作+声音(+感受)”的方式和“当……”的句式仿写其他“美妙的声音”;会写“滴、敲、器”等字。
 
学习过程
板块一  背诵风的声音
(一)复习背诵第二自然段。
(二)引出内容:除了风是大自然的音乐家,还有谁也是大自然的音乐家呢?
【设计意图】通过背诵复习风的声音,促使学生调整学习状态,进入课文营造的美妙情境中。
 
板块二  捕捉水的声音
(一)分类水的声音
1.小雨滴
 
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