【部编】人教版四年级数学下册《加法运算律练习》教学视频+PPT课件+教案，江苏省-南通市

　　加法运算律

　　教学内容：苏教版教科书四下P55～56/例1及“练一练”，练习九的第1～3题。教学目标：掌握科学归纳的基本方法

　　教学准备：实物显示仪、作业纸显示、红笔、两色粉笔、黑板擦(黑板上)、米尺、装字体、作业单。教学过程：

　　课前谈话：盲人摸象新解!一、开门见山，解读“加法运算”二、验证加法交换律

　　1.男女口算pk赛，引出话题讨论。2.质疑。3.讨论验证方法。

　　(1)再多举些例子!举多少例子，你们才会放心?(无数条、不能做到、多类别)(2)独立举例验证，时间2分钟。

　　4.小结举例子：过程→局限(是不是……就能下定论了呢?)5.用原因解释。

　　6.小结：位置不影响总量。7.规律的表示。8.提炼方法。回头看。

　　9.试一试：(1)32+48;(2)50+14+32三、加法结合律的认识

　　1.记录：50+14+32=50+(14+32)

　　2.猜想：这三个数相加，改变结合的顺序，和不变，是不是所有的三个数相加，改变计算顺序，和也不会变呢?

　　3.研讨验证：(1)怎么验证?(2)独立验证(时间3分钟)

　　4.集体交流：多个例子;多角度的例子;反例;原因。5.得出结论。6.规律表达。四、算式变形

　　1.(75+624)+25辨析哪种变形是真，哪种是假?2.感受价值五、课堂总结：

　　收获?有什么、是什么、为什么、怎么验证。畅想，今天，明天可以用这个方法?

　　今天我们的幸运，明天怎样避免犯片面的错误?(一个同学的抵达，全班同学的跟上)真能用好这两样法宝?期待!