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【部编】苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

资源信息:
时长:39:52

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【部编】苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
课题:【部编】苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
年份:|2018|
版本:|部编|苏教版|
学科:小学数学教学视频
年级:|六年级|
赛事:
TAGS: 比例尺的应用
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/140921.html
课题:

  【部编】苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

  苏教版六年级数学下册比例尺的应用教学设计

  教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P44--47。教学目标:

  1.进一步理解比例尺的含义。使学生在理解比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

  2.在解决问题的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略。

  教学重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学难点:感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。教学准备:课件一、复习旧知。

  1、(点击视频出现蜗牛图1)师:认识吗!生:蜗牛

  (点击视频出现蜗牛图2)

  师:老师这只蜗牛不仅大还挺牛的!我们知道从合肥到北京的距离大

  约1050千米,老师坐高铁大约要4小时30分钟,坐飞机大约要1小时30分钟,可这只蜗牛从北京爬到合肥只用了3分钟的时间,你们猜一猜这是怎么回事?(点击视频出现蜗牛爬行的问题)生:它是在地图上爬的?

  师:恩,同学们真聪明。(点击视频地图上爬)

  师:老师走的是从合肥到北京的实际距离,而蜗牛爬的是从北京到合肥的中国地图上的距离。

  2、(点击视频出现地图)

  师:见过中国地图吗?你们见过的中国地图有多大?请用手来比划比划?

  学生比划有的大有的小。

  师:同学们看到的地图有的比这张地图大有的比这张地图小,那形状

  一样吗?生:形状一样的。

  师:知道这些地图是怎样绘制出来的吗?生:用比例尺绘制的。

  3、复习

  师:那什么是比例尺了?(点击视频出现复习什么叫比例尺)生:一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。师:比例尺除了可以写成比的形式还可以写成这种形式。(点击视频出现比例尺分数形式)

  师:这是什么比例尺?(点击视频出现数值比例尺图形)生:数值比例尺。(点击视频出现数值比例尺文字)

  师:那这是什么比例尺?(点击视频出现线段比例尺图形)生:线段比例尺。(点击视频出现线段比例尺文字)

  师:关于比例尺你还知道些什么?谁来说一说!(点击视频出现关于比例尺你还知道什么?)学生说一说

  二、讲授例题(一)旧知铺垫

  师:同学们我们知道了这么多关比例尺的知识,那么我们如何利用它来解决生活中的问题呢?

  (教师板书课题:比例尺的应用)

  师:这是明华小学周边的平面图,我们来看看这张平面图是按什么比例尺绘制的?(点击视频出现教学例7平面图比例尺)生:1:8000

  师:这个比例尺的实际意义是什么?(点击视频出现比例尺1:8000实际含义)

  生:(1)实际距离是图上距离8000倍

  (2)图上距离是实际距离的1/8000(八千分之一)

  (3)图上距离1厘米表示实际距离8000厘米,也就是80米。(点击视频出现比例尺1:8000实际含义的总结)

  师:比例尺的含义同学们都非常清楚了,我们来看一看要解决什么样的问题呢?(二)探究新知

  1、根据比例尺求实际距离(1)自主探索


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