【部编】苏教版一年级数学下册《多些、少些、多得多、少得多》优质课教学视频+PPT课件+教案，山西省-大同市

　　《多一些，少一些，多得多，少得多》

　　教学内容：苏教版一年级下册第三单元第33~34页。教学目标:

　　1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。

　　2、在观察、分析、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。

　　3、通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识，培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。。学具准备:数字卡片教学过程

　　一、呈现问题情境、引出新知。1、谈话引入

　　师说：同学们，今天除了我和你们一起上课，还有三位好朋友，熊大、熊二、光头强。接下来进行摘草莓比赛，谁摘的多，谁就是最后的胜利者。它们想请你们做裁判，你们愿意吗?生说：愿意。

　　师说：比赛开始了，我们来看一下比赛情况。

　　多媒体直接出示熊大14个草莓，熊二10个草莓的对话。师问：裁判们，请问谁赢了?生说：熊大。师问：为什么?生1说：14比10大

　　生2说：熊大比熊二摘的多几个。

　　师说：那这样多几个，我们可以换一个词说一说吗?生说：多一些。

　　师说：这个词很有新意，你们认为合适吗?生说：合适。

　　师说：那我们就用这个词。

　　多媒体直接出示熊大比熊二摘的多一些。

　　师说：下面光头强出场了。裁判们，请问现在谁赢了呢?多媒体直接出示光头强的草莓34个。生说：光头强。

　　师问：用光头强和熊二比，你想说什么?生1说：多很多。

　　生2说：多了24个，多得多。

　　师说：你的语言组织能力真强，像这样多了很多，我们还可以说“多得多”。多媒体直接出示光头强的话“我比熊二摘的多得多”。师问：那“多一些”和“多得多”到底什么区别?板书：多一些多得多

　　生说：多一些就是多几个，多得多就是多很多。

　　师说：请坐。多一些就是两个数相差不多，多得多就是两个数相差很多。(带手势)板书相差不多，相差很多。

　　师问：那熊大的话，谁会反过来比，说一说?比如说熊二摘得比我摘的。。。往下怎么说?生说：熊大摘的比熊二摘的少一些。

　　师说：你反应真快，说的对不对?生说：对。板书：少一些。

　　师说：那光头强的话，谁会反过来说一说?生说：熊二比光头强摘的说得多。师说：你学的真快，大家同意吗?生说：同意。板书：少得多。

　　师总结：如果我们只说比熊二多，并不知道谁赢了。但是用了这四个新词语，我们就知道光头强赢了。你们说这4个词重不重要?生说：重要。

　　师说：这就是我们今天学习的主要内容，也是我们的课题。生齐读课题：多一些、少一些、多得多、少得多。2、应用新知、小组合作

　　师谈话：熊二有些不甘心，它说我们去抢红包吧。你们想知道它们抢了多少红包吗?多媒体直接出示3个未开的红包。生说：想。

　　师说：那你们来猜。第一个红包比90大一些，师最近新学的三位数。生答：100元。

　　多媒体直接出示100元红包。

　　师说：第二个红包比90大一些，比100小一些，个位数字是2的两位数是?生说：92元。

　　多媒体直接出示92元红包。

　　师说：第3个红包比60少一些，比50多一些，个位和十位上的数相同。生说：55.

　　多媒体直接出示55元红包。

　　师说：100元、92元、55元，你能比一比吗?用今天新学的知识说一说。请思考。生举手。

　　师说：能不能按着从大道小的顺序比一比，下面4个人小组讨论，注意分工，开始。生讨论(5分钟)。

　　师说：哪个小组给大家说一说?如果他说的对，请用掌声告诉他，如果他说的不对，请举手。

　　小组生1说：100比92多一些，100比55所得多。生鼓掌。

　　小组生2说：92比100少一些，92比55多得多。生鼓掌。

　　小组生3说：55比100少得多生鼓掌。

　　小组生4说：我们组汇报完毕。师说：你们认为他们说的好不好?生说:好。

　　师说：谁能夸夸他们?

　　生说：很好，很流畅，点赞。。。。

　　师说：你们小组合作学习很成功，评价的很精彩，老师为你们点赞!

　　二、课间休息