【部编】苏教版二年级数学上册《5的乘法口诀》优质课教学视频+PPT课件+教案，河南省-新乡市

　　《5的乘法口诀》教学设计

　　教学内容：

　　苏教版小学数学二年级上册第29---30页例6和相关练习题教学目标：

　　1.进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

　　2.通过摆一摆，算一算，写一写等活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程。初步培养观察、分析、推理的能力。

　　3.在活动中积累积极的学习情感，培养学生学习数学的自

　　信心。教学重、难点：

　　掌握5的乘法口诀，理解其意义。教学过程

　　一、情景导入，儿歌激趣

　　师：腰鼓是我国传统的民族乐器之一，敲腰鼓不仅可以强身健体，在敲腰鼓的队形中还藏着一些数学问题呢，一起来看。(课件出示：5排，一排5人的方块队)看到小朋友站的这么整齐的方块队，老师要送个小朋友一首好听的儿歌：一二三四五，快来敲腰鼓，五人为一组，数数学生数。引导学生从这首儿歌中发现数学信息：五人为一组。数学问题：数数学生数。

　　二、自主探究，建立模型

　　(一)运用点子图，引导编写“一五得五、二五一十、三五十五”

　　1.出示1排(5人)敲腰鼓的学生。

　　师：如果我们用一个点表示一名学生，要想表示一排学

　　生，应该用几个点?

　　生：5个。

　　师：我们用1张点子图(5个)表示1排学生，思考：1个5是多少?

　　引导学生发现，1个5就是5，得出口诀：一五得五。2.出示2排敲腰鼓的学生。

　　师：现在需要用几张点子图表示2排学生呢?生：2张点子图。

　　师：2张点子图表示2排学生，思考：2个5是多少?引导学生用加法、乘法算式求出2个5是多少，并编制口诀：二五一十。

　　3.出示3排敲腰鼓的学生。

　　师：现在需要用几张点子图呢?生：3张点子图。

　　师：3张点子图表示3排学生，思考：3个5是多少?引导学生用加法、乘法算式求出3个5是多少，并编制口诀：三五十五。

　　(二)运用点子图，通过摆一摆、算一算、写一写，自主编制口诀“四五二十、五五二十五”。

　　1.在学习记录单上记录探究口诀的过程。2.指名汇报，师做记录。

　　3.对比相邻两句口诀，发现规律。4.回顾探究过程，渗透学习方法。三、分层练习，巩固新知1.口诀对对碰2.想口诀，说得数3.抢答

　　四、展示古代口诀表，渗透数学文化

　　五、小结：今天这节课，你有什么收获?