【部编】苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省-合肥市

　　《乘数中间有0的乘法》教学设计

　　教学目标：

　　1.通过有趣的童话情境，自主探索出“0和任何数相乘都等于0”。2.经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。

　　3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点难点：能正确计算乘数中间有0的乘法。教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗?今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。二、自主探索，获取新知

　　1.探索“0和任何数相乘都等于0”⑴出示小猫钓鱼场景图

　　问：你从图中得到了哪些信息?你是怎样看出来的?“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式?⑵学生独立列式，并计算出结果。

　　⑶问：你能改写乘乘法算式吗?这个算式表示什么意思?3个0相加等于0，改写成乘法算式还可以怎样写?

　　⑷想一想：0×7=8×0=0×0=指名口答。

　　问：你还能说出几个类似的算式吗?从中你有什么发现?

　　(5)完成“想想做做”第1题。

　　2.探索乘数中间有0的乘法的计算方法⑴出示看台图

　　问：4个这样的看台一共有多少个座位?⑵学生独立列式。

　　⑶估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位?小组交流，并说说估计的方法。

　　⑷竖式计算，到底有几个座位?学生尝试用竖式计算，指名板演。⑸班级交流评讲。

　　问：积的十位上的0怎样得到的?与刚才估算的结果进行比较。⑹试一试：103×4

　　比较小结。

　　三、巩固深化，应用拓展1.完成“想想做做”第2题。

　　独立完成在书上，做完后集体交流订正。2.完成“想想做做”第3题。

　　独立检查，在书上订正，然后全班交流。

　　问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误?3.完成“想想做做”第5题。4.完成“想想做做”第6题。四、全课总结，深化理解

　　问：今天这节课学习了什么?计算乘数中间有0的乘法要注意些什么?