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课题：部编北师大版一年级数学下册《数豆子》获奖课教学视频+PPT课件，山西省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|一年级|
赛事：
TAGS：数豆子 PPT
专题：
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课题：部编北师大版一年级数学下册《数豆子》获奖课教学视频+PPT课件，山西省
北师大版一年级下册第三单元生活中的数 1 《数豆子》教学案例教材分析： “数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”的内容。是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会100以内的数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对100以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。让学生认识计数器并会使用计数器，并懂得计数器上各个位数所表示的含义。这样安排，一方面使学生体会到数与生活实际之间的联系，另一方面也为以后对数的认识打下了基础。学情分析：一年级学生的年龄偏小，他们活泼可爱，好动，喜欢表现。活动课上学生在实际的活动中容易乱，组长还没有形成一定的组织技能，所以在学习过程中还应该注意培养学生良好的学习习惯。同时，学生虽小，心灵却很敏感，表扬了别人，没有表扬自己，都会记心里。我们要多表扬，少批评，多鼓励。北师大版一年级下册第三单元生活中的数 2 教学目标： 1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。 3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重难点：教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。教学难点：写出、读出100以内的数，体会数位、基数、序数的意义。教学方法：谈话法、操作法、讲授法、演示法、归纳法、练习法。教学准备：实物投影仪、黄豆若干、杯子四个、计数器。教学过程：一、创设情境，激趣导入播放音乐“数豆豆” 师：同学们，刚刚我们听的歌叫什么名字呀？生：数豆豆师：视频中的豆豆可爱吗？北师大版一年级下册第三单元生活中的数 3 生:可爱师：我们这节课也来数豆子（板书：数豆子）二、操作感悟，进行估数 1、师:有的小朋友说数豆子多简单呀！我们可以一个一个数，两个两个数，五个五个数，十个十个数。但是今天的数豆子可没那么简单哦！生: 啊？（预设）师：下面让淘气和笑笑来告诉大家我们要怎样数豆子。（出示课件，学生读一读）（1）请一名学生上来抓一把（2）学生估一估师：同学们，有的估的大，有的估的小，这可怎么办呢？智慧爷爷为大家出了个主意。（出示课件：学生读一读）（3）学生再估（4）师生共同数一数。 2.请学生在组里，先估一估，再数一数，记录在本上。然后全班交流。（设计意图：通过抓豆子估数、数数的活动，激发学生的学习兴趣，渗透估数的策略，发展学生的估数意识。）三、引导探索，建立概念 1、出示小棒，请学生用小棒表示数师:同学们会估数了，那你们会把数用小棒表示出来吗？北师大版一年级下册第三单元生活中的数 4 请个别学生上讲台上展示 2、画一画请学生再本子上画一画来表示数 3、拨一拨，写一写在计数器上拨数，尝试写数。师：那你能把刚才自己数的豆子数在计数器上拨出来？请同学在计数器上拨数28、22。说说怎么拨22？十位上拨几，个位上拨几，各表示什么意思？你是怎么知道这样拨的？然后读出这个数，试着写出这个数。（板书）看黑板上的数，读一读，想一想，读数是从哪一位开始的？写数和读数还应注意什么问题？师(总结)：读数和写数，我们要从最高位起。 4、拨一拨，认一认教师说数，学生再计数器上拨数 97 98 99 100 认识百位，说一说一百怎么写，介绍一下三位数。四、当堂练习，巩固新知 1、从右边数起，第一位是（）位 2、从右边数起，第二位是（）位 3、从右边数起，第三位是（）位 4、26是由（）个十，（）个一组成的。北师大版一年级下册第三单元生活中的数 5 5、34十位上是（）个位上是（）。 6、100是由( )个十组成的。 7、22中第一个2 表示（），第二个2表示（） 8、十位上有8颗珠子，个位上有6颗珠子，这个数是（） 9、读数和写数都从（）位起。板书设计：数豆子写作： 2 2 1 0 0 读作：二十二一百教学反思：《数豆子》的内容，我所理解大致分为两个部分，一个是估记，一个是识数，要把两个看起来似乎不相关联的内容结合起来，渗透给 2个十 2个一 1个十=10个一一个百=10个
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