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课题：部编北师大版二年级数学下册《搭一搭（二）》获奖课教学视频+PPT课件+教案，吉林省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS：搭一搭 PPT
专题：
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课题：部编北师大版二年级数学下册《搭一搭（二）》获奖课教学视频+PPT课件+教案，吉林省
北师大版小学数学二年级下《搭一搭（二）》教学设计教学目标： 1、经历搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。 3、能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的欢乐。教学重点：进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式书写格式；运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学准备：学习任务单、小棒课时安排：1课时教材分析：教材在“搭一搭（一）”的基础上，安排了搭房子的具体情境，让学生进一步体会有余数除法的意义。在学生已经掌握了没有余数除法竖式的基础上，通过搭房子的活动让学生试着写出有余数除法的竖式，并结合具体操作，理解每一步的含义，掌握算式中余数和商的具体意义。学情分析：学生通过“搭一搭（一）”的学习，已经初步理解了有余数的除法算式的具体意义，并能根据具体情境列出有余数除法算式。所以本节课继续安排了搭房子的具体情境，让学生通过亲自动手搭一搭，在掌握了没有余数除法竖式的基础上，尝试列出有余数除法的竖式。通过搭房子的活动，激起学生的探究欲望，提高学生学习的积极性，培养学生的动手实践能力。教学环节教师指导与评价学生学习活动一、谈话导入师：同学们，这节课我们来一起学习搭一搭（二）。（板书课题）师：你们还记得我们学习搭一搭（一）的时候，小淘气和笑笑在家里搭了什么吗？生：记得。师：搭了什么呀？生：正方形。师：现在他们在家里又搭了一个图形，是什么呢？你想知道吗？二、探索新知生：想。师：好，我们一起来看一看。搭了什么？生：小房子。师：搭一个小房子需要几根小棒呢？生：6根。师：假如说淘气和笑笑有16根小棒去搭小房子，能搭成几个小房子，又会剩下几根小棒呢？师：又假如说她们有17根小棒去搭小房子，能搭成几个小房子，又会剩下几根小棒呢？师：再假如说她们要是有18根小棒，会出现什么情况呢？师：你能通过搭一搭，完成下面这个表格吗？生：能。师：可以用你的小棒搭一搭，也可以用笔画一画，把这些空填完，并且列算式，听懂了吗? 生：听懂了。师：好，在你的探究单上完成，开始。（学生自主完成任务单）师：谁能说一说，如果总数是16根小棒，能搭成几个小房子？生：2个？师：多出来几根小棒呢？生：4根。师：你是怎么列算式的？生：16除以6等于2个余4根。师：真棒。这个算式是我们之前学习的有余数除法算式。那我们还学习过没有余数除法竖式的计算方法，你能回忆一下，用竖式解决一下18根小棒能搭成几个小房子题这个问题吗？师：回忆一下我们列竖式是怎么写的。完成探究单第2题。师：老师发现同学们写的都非常好。那这节课我们要探究一个没有学过的知识，也就是16根小棒搭房子这个问题，如何用竖式进行计算。你能尝试用竖式解决这个问题吗？三、巩固练习生：能。师：赶紧开始吧。师：小朋友们真的可以自己写出来呀，真好。谁能说一说你是怎么写这个竖式的？生：先写除号，在除号里面写16，在除号外面写6，在除号上边写2，2乘6等于12，把12写在16的下面，用格尺画一条横线，横线下面写4。师：大家都同意这种写法吗？生：同意。师：那么这个竖式里的这些数都代表什么含义呢？在你的小组里说一说你的想法。师：谁能说一说？生：16表示一共有16根小棒。6表示搭一个小房子需要6根小棒。2表示搭了2个小房子。12表示搭了2个小房子之后用去12根小棒。4表示还剩4根小棒。师：所以这个4应该叫什么？生：余数。师：实际上这个竖式里的余数4实际上就是这个算式里的余数4. 师：有余数的除法竖式你会列了吗？生：会了。师：那我们来做个小练习。在练习本上写一下19根小棒能搭成几个小房子，还剩几根，用竖式计算。开始。师：在我们的生活中有很多这样的情况，把一些物品平均分之后还会有剩余。你能说一说生活中有哪些这样的例子吗？讲给大家听一听。（生说。）师：小朋友们说的都特别好。那老师这里有这样的一个除法算式，13除以5等于2余3。你觉得它能解决生活中哪些问题呢？谁能说一说。师：同学们真是太棒了，不仅学会了有余数除法四、总结的竖式计算方法，还知道有余数除法能解决生活中的哪些问题。接下来，我们就做两个小练习。师：同学们，这节课你有什么收获？你还有哪些疑问吗？板书设计：搭一搭（二） 16÷6=2（个）……4（根）
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