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中学数学教学视频 字母能代表什么

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中学数学教学视频 字母能代表什么
课题：中学数学教学视频 字母能代表什么
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中学数学教学视频 字母能代表什么


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初中数学名师观摩课教学视频 一元一次方程复习—温岭市第四中学 叶海飞
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    优秀青年教师主题教学：初中数学课例《古塔截面重心的确定》课例教学视频+教学反思+辩课议课，跨学科主题学习的理解与实践.mp4－本视频为一节跨学科主题教学的视频，主题为初中数学课例《古塔截面重心的确定》。内容涵盖古塔修复的现实意义、古塔截面重心的数学与物理知识应用、教学反思及辩课议课环节。通过古塔修复问题，引入重心概念及其在数学和物理中的应用，采用物理的悬挂法和支撑法以及数学作图法进行研究，旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。同时，教学反思部分强调了跨学科学习的实践意义，以及对于提升学生科学素养的重要性。视频通过理论与实践相结合的方式，引导学生从实际问题出发，通过数学与物理知识解决实际问题，体现了综合与实践的课程标准要求。...

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  • 初中数学教学视频初中数学 《从生活中认识几何图形》教学视频，初中数学主题活动.mp4

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    初中数学 《从生活中认识几何图形》教学视频，初中数学主题活动.mp4－本视频为初中数学《从生活中认识几何图形》的教学内容，旨在引导学生通过观察生活中的实物，抽象出几何图形的基本概念和分类。课程首先通过图片导学生识别不同形状的几何图形，如三角形、圆形、长方形等，并进一步探过这些图形的大小、位置关系等特征。随后，通过讨论空间站等现实生活中的例子，让学生认识到几何图形在现实生活中的应用。课程还涉及了如何将生活中的物体与几何图形联系起来，并通过实践活动让学生动手制作图形，深化对几何图形的理解。最后，课程总结了几何图形的基本要素和分类，强调了几何图形在观察世界、思考世界和表达世界中的重要性。整个教学视频注重培养学生的空间想象能力和几何直观思维，通过实际操作和讨论交流，使学生能够更好地理解和掌握几何图形知识。...
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  • 初中数学教学视频初中物理公开课《锐角三角函数(第一课时)》教学视频+点评，2023年第十三届初中青年数学教师课例展示活动.mp4

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    初中物理公开课《锐角三角函数(第一课时)》教学视频+点评，2023年第十三届初中青年数学教师课例展示活动.mp4－本视频为初中物理公开课，主题是锐角三角函数的学习。课程首先回顾了相似三角形的概念，并利用相似三角形解决问题。课程深入探讨了锐角三角函数的定义，包括正弦、余弦和正切的定义及其在直角三角形中的应用。通过探索直角三角形中角与边之间的关系，学生理解了锐角三角函数与角度之间的确定关系，以及它们在解决实际问题中的应用。课程还强调了从特殊到一般的学习方法，并通过实际案例和练习加深学生对锐角三角函数的理解和应用。最后，课程对学生的学习成果进行了点评，并鼓励学生在后续学习中继续探索和运用锐角三角函数。...

  • 初中数学教学视频N01《利用旋转解决三角形内最小值问题》课堂变革主题会教学视频（八年级数学）－2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会

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    N01《利用旋转解决三角形内最小值问题》课堂变革主题会教学视频（八年级数学）－2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会，该视频主要讲述了在第六届课堂变革与教学领导力提升专题研讨会上，刘斌副主任介绍了点评专家黄玉华校长，并介绍了第一堂课的授课老师赵丽娟以及她的教学背景和荣誉。赵老师在课堂上引导学生从实际情境中抽象出数学问题，并通过旋转、构造直角三角形等方法求解等边三角形中的最值问题。她通过提问和引导学生自己思考的方式，帮助学生理解解题思路，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，赵老师也注重学生的参与和互动，营造了良好的课堂氛围。...

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    N02《应用一元一次方程》复习课课堂变革现场教学视频（七年级数学）－2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会，该视频主要讲述了从一元一次方程到二元一次方程的过渡，并引入了一个生活实例来解释二元一次方程的概念。视频首先通过一个南京旅行中的小故事，引发学生的兴趣，随后逐步引导学生理解二元一次方程的定义和形式。老师通过提问和讨论的方式，让学生积极参与并思考问题，同时纠正了一些常见的错误理解。视频还强调了方程解的概念和书写规范，以及一元一次方程一般形式的注意事项。整体上，该视频内容紧凑，条理清晰，有助于学生理解和掌握二元一次方程的基础知识。...

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    N03《水箱变高了》课堂变革主题会现场课教学视频（七年级数学）－2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会，该视频主要讲述了石梦萌老师与金陵中学河西分校七四班学生共同进行的一堂数学课。课程围绕“水箱升高了”这一主题，旨在通过实际问题培养学生分析数量关系和建立方程解决问题的能力。老师引导学生理解题目中的等量关系，强调解题步骤的重要性，并指出了学生在解题过程中的不足，如忽视题目要求和列方程过早等。整个课程既注重知识的讲解，也注重解题技巧的传授，有利于提高学生的数学素养和解决问题的能力。...