08高中历史《流变·流动·流通——从“丝绸之路”看古代的商路、贸易与文化交流》探究教学视频，2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示

　　说话人 1

　　请坐在今天的历史课开始之前，我们先来看这样一首诗，编尘暮雨雁飞滴，芦笋出身见玉齐。无数铃声遥过气莺驼白恋道安息。读了这首诗，你会想到什么呢?来，我们请唐岩同学。

　　说话人 2

　　嗯，读了这首诗，我想到了，额，就是中国古代。对，跟中国古代跟西方起，中原跟西域之间的贸易。

　　说话人 1

　　你是从哪些词看到的?就是。

　　说话人 2

　　从那个白练和安息。

　　说话人 1

　　白练，你认为白练指的是什么?白练。

　　说话人 2

　　就是中国古代产生出的。

　　说话人 1

　　丝绸，丝绸白色的捐步，是吧?丝绸然后到安息到达的，你认为是西域是吧?是，很好，请坐。没错，同学们应该都发现了。在这首古诗当中，我们说唐朝的诗人张吉，他是通过一种以声传影的方式描述了一支骆驼的商队将丝绸经过河西走廊运送到安溪，也就是西域这样的一个画面啊。那么这个画面背后的历史背景其实就是源远流长的丝绸之路贸易。那么究竟何为丝绸之路呢?我们说在世界范围上首次提出丝绸之路这个概念的是德国的地理学家里希霍芬，他把这条经由中国西北和中亚联通古代东西方之间的重要商路称之为丝绸之路。那么不经问题要来了，请同学们想一想，在这条路上仅仅是以丝绸贸易作为媒介的吗?还有没有其他别的什么?第二个问题，这条路又在历史发生的过程当中经历了怎样的变化?第三个问题，这条路在沟通东西方的文化交流中起到了怎样的作用?那么今天就让我们带着这样的问题，从丝绸之路来看古代的商路贸易和文化交流。

　　说话人 1

　　公元前 138 年，汉武帝派遣张骞出使西域，也就是到达了今天的新疆以及中亚的部分地区。那么此次出行究竟为何?又将带来怎样的结果?后世也有历史学家把本次出行称之为凿空之旅，你是如何理解凿空的?好，接下来就请同学们带着这 3 个问题速读书本的内容以及材料。好，有想法的同学可以按下手中的抢答器。好，现在开始。好，你可以在你的学案上哎，圈一圈，画一画，把关键词画出来。

　　说话人 1

　　诶，不错，同学们预习的都很充分，谁先完成谁就先抢答啊。

　　说话人 1

　　很多同学的这个习惯非常好诶，有同学已经抢到了 41 号。同学好，王诺希，王诺希，好好好，我们把时间交给他，其他同学也可以根据他的描述，我们进一步完善这样的一个问题。好，第一个问题问的是为何汉武帝要派遣张骞出使西域呢?你从材料当中找到了哪些?

　　说话人 3

　　嗯，信息。从材料 2 的事实，天子问匈奴降者可知他此次出使西域的目的是联合大越之等政玄攻击。

　　说话人 1

　　匈奴。很好，这句话概括的很准确，其他同学有没有找到啊?都找到了，而且我们可以根据这段材料，刚刚注意到同学们有一个很好的学习习惯，分层了，在这个省略号的前面就讲明了怎么样派遣张骞出使西域的历史背景，那就是刚刚王诺希同学所说的什么联合大越之等政权去攻打匈奴非常好。来继续。

　　说话人 3

　　第二个问题是结果是未达成共蒙是由后面的，后面那个越是遁逃而常愿仇匈奴，无与共七之可得。

　　说话人 1

　　诶，这个观点你们认同吗?材料当中有没有告诉他，告诉你们这个结果没有直接说明对不对?这句话其实还是在讲什么?在讲背景，利用乐之与匈奴之间的仇怨来联合大乐之，对吧?真正的结果是什么?在书本上有没有找到?没有。看来有一点点难，结果是什么?要仔细阅读书本说这一个军事目的非但没有达到，而且张骞本人也怎么样。

　　说话人 3

　　被激留在。

　　说话人 1

　　哎，被匈奴激留了十余年，最后是辗转反侧才来到哪里的。大悦知后来又怎么样?散尘了没有关系没有关系，已经很不错了。那你能不能尝试着再给我们一起分析一下第三个问题，如何理解凿空一词?

　　说话人 3

　　嗯，凿空我是从两个角度来理解。

　　说话人 1

　　好，两个角度很好，角度先明确。

　　说话人 3

　　空我理解的是时空。第一个空我是从地理位置上的空间位置上理解好。

　　说话人 1

　　时空，地理时空，我把王诺希的关田再提炼一下，非常好。继续。

　　说话人 3

　　空间上是，嗯，它是连接了东西方经济文化的一个四首之路，是连接了中国以西域地区的一个经济交往之路，就是。

　　说话人 1

　　好，从时空上来讲打通了中西。那我有一个问题想问你，在此之前东西之间有没有往来呢?嗯，书上告诉我们了，有没有往来?很早以前就有往来，对不对?那为什么把这一次称之为凿空?

　　说话人 3

　　因为它是，这一次是，就是把它就是连通的更。

　　说话人 1

　　顺畅了，时间更持续了，更稳定了，是不是?对，好，其他同学找到了吗?好，也找到了，很不错。好，那你第二个角度。

　　说话人 3

　　呢?第二个角度从时间上好。

　　说话人 1

　　从时间上来讲很好。

　　说话人 3

　　因为从材料删材料。不，这句话是应该是从现代来看，他这个丝绸之路不仅是在西汉这个时期，以及到后来。

　　说话人 1

　　唐朝的史学家，是吧?

　　说话人 3

　　嗯，到后面的不仅唐朝，以及到现在的丝守出路，就是影响比较深远。

　　说话人 1

　　影响很深远，从后来的视角去看当时带来的这个客观影响是糟恐，是不是非常好?还有要表达的吗?没有，没有了就请坐，非常好，同学们大概听明白王诺希同学的意思了吧。好，他说从两个视角来看，凿空一次，一个是从空间大大打通了中东西方之间交通的要道，第二个从时间这条思路他延绵至今。很好，他的答案已经完全的超越了老师的总结了。我本来还想从让你们从这个材料当中去看一下。可以看到张骞从失机遇返程之后，他做了一件什么事情啊。材料当中他像汉武帝怎么样汇报了一路上所见所闻，包括山川地形、物产所有等等，对不对?这会带来一个什么样的结果?会使得汉王朝对西域的了解大大增多，大大加深，非常好。并且他还多次建议汉武帝要派遣使者前往西域，加强二者之间的一个商贸的往来啊。

　　11高中历史“历史终结”之问一资本主义国家的新变化》探究教学视频，2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示

　　说话人 1

　　好，今天我们来学习第 19 课，战后资本主义国家的新变化。那我给这个企鹅标题叫做历史终结之问，那么这么一个所谓的历史终结指的是什么呢?那便是在冷战结束之后，这个西方一名学者弗兰西斯福山，他提出这么某种观点，随着冷战结束，资本主义阵营对于社会主义阵营的胜利，你资本主义成为了这种人类尽善尽美制度，人类社会的历史再也没有更高层次制度发展的可能性了。那当时实际上很多西方精英都是如此认为的。那么我们首先要通过接下来内容了解一下他们这些认知的底气何在呢。但实际上这种底气便是由于在 20 世纪资本主义国家所发生这种新变化给到他们这种笔记。

　　说话人 1

　　好，那首先我们看在战后资本主义国家它的第一大性变化是什么呢?那便是社会结构之变。首先大家看就业人口分布的变化，大家通过看这张表格可以发现它就业人口它比例上、比重上发生了什么样的变化呢?第一产量变少，有同学说第一产业农业变少，那除此run，第三产业变多，然后还有哪个产业也变好了?又说传统的工农业人口，我们说就业人口它的比重是怎么样的下降?但相对这个服务业人口比重上升了，是不是?这便是社会结构质变，第一点具备人口比重的变化，那么第二点便是所谓中阶层人数的增加，那中阶层实际上它指的原先指的就是这种传统的小资产阶级以及自由职业者，但是在战后出现一个迅速成长的所谓的新中间阶层，那么看这段定义可以了解到所谓的新中间阶层主要是由这些管理人员组成的，那我们说他们从事的是脑力劳动，那我是这里有一个问题，那为什么在战后从事脑力劳动人大量增加?大家看课本上中间阶层比例甚至占到了多少?25%-30%。

　　说话人 1

　　为什么在战后有如此多的人成为了中间阶层，包括服务业，实际上在资本主义国家中有相当多人是从事脑域劳动的，那为什么呢?为什么他们能够脱离传统这种体育劳动从事，可以从事脑力劳动会变成生产力发展，而这种生产力发展便是和资本主义国家他科学进步、科学技术的进步离不开干系的。因此我们来看资本主义国家新变化。

　　说话人 1

　　第二点便是科学技术的变化，那看大家看这两个人物那大家都很熟悉，一个是爱因斯坦，它提出什么理论?相对论，那么这一位布朗克它是有什么样的贡献啊?构建量子力学理论，那实际上以他们的理论为代表，这意味着在 20 世纪以资本主义国家，它这些科学技术的这种基础理论它出现了突破。

　　说话人 1

　　我们再看这张图，原子弹，那原子弹大家都知道是诞生于什么期间?发展期间，那实际上在两次世界大战期间，又有很多服务于战争的这种科学研究实际上也客观推动了科学技术的进步，这就是科学技术变化。第二点表现两次世界大战期间科技的发展。下面我们来看一看在二战结束后，它科学技术有什么样的变化。比如说之前的原子弹，现在转用为这种核频道，用户原子能了。再比如说有最早的个人计算机的发明，以及相应的什么的出现，物联网出现。再比如说这张图是新宁材料它的生产的工厂图，所以说在战后子母主义国家，它科学技术继续得到了非常大的发展，可以说是突破性的。比如说原子能，比如说电子计算机，比如说互联网，比如说新材料等等。那么我们说在 20 世纪资本主义国家它发生这种科学技术的变化，它所带来的影响是什么呢?那首先假如说我们说工业革命是人类从这种农业时代过渡到工业时代的话，那么电子计算机以及互联网，它使得人们又过渡到什么时代了?信息时代。那么说在信息时代的加成之下，实际上劳动方式也发生了改变，人们的劳动方式越来越趋向于自动化和智能文化了。这就意味着人们更多在生产过程中，你和机器之间的关系是什么?引导机器，你是监督机器，是不是?比如说这张图很明显那人们是监督机器的运行，是不是?这么一来的话，信息时代加上劳动方式的自动化、智能化，那它共同带来影响便是什么?生产力的极大发展。所以说在战后由于科学技术这种变化，使得它生产力也极大提高。

　　说话人 1

　　好，那接下来有个问题来了，那我们要知道许多科技，许多科学技术，特别是这种基础的科学理论，它对于私人资本来说，对于私人资本家来说，它有没有这种短期的利润可言?没有，所以说他不会投资。再比如说像航天工程原子的这种庞大工程，你私人资本家能够负担起如此大的人物理财力吗?不能不能，那这种情况你要怎么样来实现这种科技的发展呢?私人资本家既然干不了，那就该怎么办了?政府来干预了是不是?那么这变成战后资本主义国家，另外一点新变化就是经济秩序的变化。