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《时间像小马车》教学设计，小学音乐冀少版二年级下
(1)小马车从很远的地方向我们跑来，它的声音力度是由弱变强，还是由强变弱?
(2)(请学生回答)由弱变强，表示小马车从远处跑到了近处。由此我们认识了一个新的力度记号，渐强记号(板书)。
(3)下面请跟老师读这句渐强的歌词(4)我们可以用手势表示出来吗?引导手势律动表示渐强
(渐强)55671234555嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑(5)让我们来为小马车跑步加上旋律。5.引出“渐弱”乐句
同学们模仿的太好了，如果小马车它把我们接上车了，它又是怎样送我们去魔法城堡的呢?看看这次谁最快听出它的力度变化?(用双响筒敲击渐弱的节奏)
(1)由强变弱，由此我们又认识了一个力度记号，渐弱记号(板书)。(2)下面请跟老师按节奏读这句渐强的歌词(3)教师引导手势律动表示渐弱
(渐弱)6543543255671—哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了(4)让我们来为小马车跑步加上旋律。
6.(全体起立)多种形式巩固练习(四)“学唱歌曲”(1)读歌词
接下来，请跟老师有节奏的读一遍歌词(敲双响筒)。(2)用马蹄声“嗒”模唱歌曲(2遍，可以加上动作)(3)集体用活泼地情绪演唱歌曲2遍，师弹琴
4
(4)跟音乐唱一遍
(5)师生合作唱(老师弹琴)(6)加入律动演唱(五)“为歌曲伴奏”
吁，停!同学们你们唱得真动听，表演的很到位!马上就要到达魔法城堡了，小马车决定给你们送给你们几样秘密武器去参加音乐会。我们一起来看看是什么?
1.出示双响筒、碰钟、串铃，教师示范使用好这三种乐器为歌曲伴奏，哪一样更像小马车跑步的声音?(双响筒)马铃声(串铃)2.播放歌曲，为歌曲伴奏
3.舞蹈律动，分组展示，小组合作
小演奏家们演奏的真好听!现在请把我们的乐器轻轻放在旁边，让它好好休息一下。(播放课件，城堡音乐会)看，我们一路坐着小马车来到了时间城堡啦!里面正在开音乐会，演唱的正是《时间像小马车》。现在请同学们分组讨论一下，应该用什么样的动作来变现音乐呢?请开始讨论……请小组上来展示。
同学们你们的舞姿真优美啊，谁来评一评你最喜欢哪一组的表演?音乐会越来热闹了，让我们尽情的舞蹈吧!(六)小结：
师：同学们，愉快的时间总是过得飞快，它就像小马车一样，嗒嗒嗒的努力向前奔跑，永不停歇。任何人都没有办法让时间再倒流回来了。正如唐朝的王贞白诗人说的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”《长歌行》里面说得对，“少壮不努力，老大徒伤悲”。让我们从现在开始学会珍惜时间，做时间的主人，努力为梦想奔跑!今天的课就到这里，同学们再见!
