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《识字2 姓氏歌》说课稿

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-31
文章简介

《姓氏歌》说课稿  一直以来,在识字教学中,低年级的识字与写字是重中之重,多识字是为了便于我们在生活中运用,便于我们读更多的书,学更多的知识。因此,面对一年级学

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《识字2 姓氏歌》说课稿

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  自主、合作、探究的学习方式是课标所倡导的。通过这样多种形式的识字,激发了学生的识字兴趣,也实现了识字的目的,体现出交际运用的价值。并且多种形式朗读,让每个孩子都参与教学活动,关注到了学生的个体差异和不同的学习需求,又能充分激发学生的主动意识,还培养了学生认真倾听的好习惯。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (三)回读儿歌,指导写字。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  本节课,在学生完成了儿歌整体朗读后,我引导他们整体了解本课书的生字表,并聚焦本节课要学写的“什么”这个词。引导观察汉字的宽窄、高低、长短,关注关键笔画的占格位置和书写,培养学生读帖的能力,持续关注写字姿势,重视对书写的评价,指导生生互评。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  写字环节我是按以下5个步骤进行:zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.观察词语“什么”。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.交流,师示范书写。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  3.生描红,临写。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  4.交流评价再临写。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  5.同桌互评。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  课上要给学生充分的时间读帖、写字,在学生用心描红、临写之后,进行展示交流,引导学生评价,进一步明确字的间架结构,关键笔画的占格位置,再次临写,之后再次同桌互评,真正落实书写练习,提高效率。教师在学生独立写字时进行巡视,随时给予纠正和评价,再通过实物投影展示学生的书写,让学生互相评一评小伙伴的字。这样通过师生、生生间的多向互动,在探究和发现中体验到写字的乐趣。学生边念口诀“头正、肩平、足安、心静,一拳、一尺、一寸、按本”,边检查自己的写字姿势。在整个的写字过程中关注学生的写字习惯,如:坐姿、执笔姿势和笔顺等,时时注意好习惯的养成。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (四)交流评价,总结拓展。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  指导学生自我感受汉字的书写,对于写得不好的笔画,再次书写时能够有所改进,引导学生生生互评,互相欣赏,共同提高汉字的书写能力。提示下节课学习内容。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

学习效果评价方式zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.课堂表现观察:zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (1)学生听讲、朗读情况。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (2)反馈、书写情况。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (3)同伴互读、互查学习情况。zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.激励性语言评价zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

教学设计zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  本节课立足于激发学生兴趣,结合班级学生的姓名开展识字教学,引导学生自主学习,以读为本,根据学情和身心特点,在多种形式的朗读活动中开展识字教学,在设计教学环节上有以下特点:zXX优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  一、立足学情,促进自主学习

标签: 识字2 姓氏歌
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