湘美2011版初中美术七年级上册《让图表说话》教学设计

　　2、关注常见的统计图表，折线图、柱形图和饼形图。3、通过欣赏和观察，认识图表的构成要素：图形、文字、数字和色彩。

　　4、活动一：根据对图表初步的了解，让学生根据具体的案例思考如何设计图表呈现相关信息。

　　①体测五项②假期时间安排

　　5、活动二：进行“你画我猜”游戏，教师给出文字内容让学生用图形和数字进行描述，同学们进行猜谜。

　　通过游戏引导学生对图表设计中的图形创意进行思考。6、通过活动，了解常见的图表设计方法：

　　找相似图形：利用图表基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计(案例展示);

　　图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计;

　　添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面中。

　　7、作品欣赏，分析案例。

　　8、学习活动：尝试选择一个自己关心的话题，用自己认为适合的图表形式把这一话题呈现处理。(如：假期时间的安排、考试成绩的分析、零用钱的使用、喜爱的运动项目等)

　　要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观。9、作品展示10、总结：

　　在生活中我们随处可见到各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象的复杂的信息。给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。

　　【教学反思】

　　课程开始，我以学生实际生活中会碰到的问题作为切入点，引入各式各样的图表，让学生初步了解图表的基础知识和制作方法。通过课件的演示结合一些视频材料的展示，把相关的知识更形象地展示出来，很好地帮助学生学生认识到图表。在作业过程中，结合生活实际设计出不同的图表，自主学习突出，学生以强烈的学习信心和情景浸润感受，实实在在地落实了学科目标，培

　　养了学生的能力，教学效果较好。

　　本节课的学习时间较紧，留给学生设计制作图表的时间较紧凑，这也是不足的地方。另外，在辅导过程中应多给予学生建设性意见，鼓励学生灵活高效的完成作业。

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