《水是什么样的》教学设计，

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　　我的发现(在你的发现上打对勾)我发现水：2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　用眼睛看有颜色、无颜色、透明、不透明用鼻子闻有气味、无气味用舌头尝2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　有味道、无味道2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　请学生代表交流实验结果，说说水是什么样的?5.总结特征2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师：通过实验观察证明水是无色的、透明的，没有气味的、没有味道的。(板书：气泡图呈现水的特征)活动二：探究水的形状2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　知道了水的这么多特点，你们知道水有形状吗?1.教师出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。[来源:学#科#网]2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　生反馈：这些瓶子的形状大小不同。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教师：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化?请你们先猜测，要想验证我们的猜测，就需要做实验。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教师演示，把同样多的水倒入这些瓶子，让学生观察水在不同瓶子中的形状，讨论分析原因。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　出示自制教具，让学生进一步体会水没有固定的形状。2.解决问题2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[来源:学*科*网Z*X*X*K]2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师：总结在不同瓶子中，同样的水有不同的形状，倒入什么形状的容器中就呈现什么形状，说明水没有固定的形状。(教师板书)活动三：感知水的流动性2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.我们继续探究谁的特征，老师这里有一个破了洞的塑料袋，如果把水装进去会怎么样?学生先猜想。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教师演示，学生观察。提问孩子们看到了什么?听到了什么?2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　出示自制教具，让水从一个瓶子流入另一个瓶子。提问孩子们看到了什么?教师总结：这样水又多了一个特点，那就是：会流动。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.那你们知道水是怎么流动的?2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.出示一瓶水，来回倾斜水瓶，观察水的流动。你们看到水是怎么流动的?指名学生回答。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教师：水在打自然中是怎样流动呢?生交流，观看视频。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教师总结：大自然中水也是从高往低流。2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(三)总结2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　同学们，今天你有什么收获?请学生总结，教师引导一起看气泡图。板书设计　2j5优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！