部编人教版八年级下册语文《安塞腰鼓/刘成章》教案设计

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　　板书：歌颂生命力量歌颂阳刚之美歌颂民族精神歌颂民族艺术2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　舞蹈壮阔豪放火烈2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　生命存在活跃强盛2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　民族痛苦现实摆脱2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　精神欢乐梦幻追求2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　四、含英咀华探寻美点2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师过渡：刚才同学们通过欣赏视频，个人和小组的朗读实践感受到了安塞腰鼓的气魄和力量感受到了它的阳刚之美，美的的内容往往有美的语言支撑下面我们进行一次寻美比赛，寻找本文“美的语言”2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　●寻美点2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　问：鉴赏散文的语言可以从那些角度?(学生答)2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　关键词、句式、修辞、表现手法、表达方式等方面2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛用“美，你看(听)….”的句式或用“好，好在”这一句式进行评点2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好可能出现的答案有：)2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　●含英咀华2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　从用词方面说：2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　从句式上说：2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　从修辞上说：2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势2as优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面