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部编教材高中英语 M4 Unit2 Working the land 教学设计
单元教学目标
Ｉ．
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功 能 句 式 |
建议（Suggestions & advice） I would rather ... If I have a choice I’dchoose because ... I don’t like ... because ... You need to ... I’d prefer ... because ... May I suggest ... It’s a great pity that ... Let me suggest Leng Jianli because... Should I/We ...? Perhaps we should consider Leng Jianli because... It’s better to ... But what/how about ... |
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词 汇 |
1.四会词汇 Sunburnt, struggle, decade, super, output, crop, hunger, disturbing, expand, Vietman, circulate, satisfied, freedom 2.认读词汇 hybrid, strain, sorghum, peanut, darken, organic, fertilizer, fertile, 3.词组 rid ... of, be satisfied with, lead a ... life, would rather, refer to, search for, thanks to, would…rather, |
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语 法 |
动词的-ing形式作主语和宾语的用法 （The -ing form as the subject & object） a. Wishing for things, however, costs nothing. b. His other hobbies include playing mah-jong,swimming and Reading. |
II
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Talk about agriculture: a pioneer in farming -Yuan Longping Talk about organic farming & green food How to write a brief summary Try to consolidate how to express suggestions & advice Master the usage of the -ing form as the subject and object Learn how to design English posters |
Ⅲ
本单元的中心话题是“农业”，学生通过讨论和阅读了解有关农业、农村和农作物种植的内容。让学生了解农业在整个人类生活中的重要性，了解农村生活，了解中国农民的生活现状，提高他们对农业的认识，并且帮助他们更深刻地理解农业科学家袁隆平的科学研究的价值。培养学生从小养成爱惜粮食，不铺张浪费的好习惯。
教材分析与教材重组
1
同时让学生了解organic farming以及它对人们生活的重要性，进一步扩大学生的关于农业方面的词汇量，并通过写一则海报提高学生的写作水平。
1.1 WARMING-UP通过提问有关农业、农村和农作物种植的内容，让学生谈谈自己对农村和农业劳动的认识或经验。教师可通过讨论让学生互相学习，相互交流经验以增加他们的农业知识。
1.2 PRE-Reading部分有两组问题。在第一组问题中，讨论大米在东亚和东南亚国家人民生活中的重要性;而第二组问题则提出世界部分地区所面临的饥饿问题。由此激发学生对世界的关注，培养学生的同情心。
1.3 Reading部分介绍中国著名的农业科学家袁隆平的生平和他的杂交水稻。第一段描述了袁博士的外表——他更象一个农民而不象一个科学家，农村就是他做科研的殿堂。他的科研成果就是超级杂交水稻。第二段描述他的家庭出身，学业，献身水稻科研的原因及所取得的成就。第三段告诉我们袁博士过着跟普通人一样的生活却干着伟大的事业。即使在功成名就之后，他也淡泊名利,有着无私奉献的高尚精神。
1.4 COMPREHENDING部分设计了三个练习。第一个是判断练习，学生根据课文中理解和收集的信息做出判断，甚至通过讨论才能做出判断。第二个是词语理解题。第三个练习提出问题，要求学生在阅读课文后作出回答,以检验他们的理解力和训练他们的归纳总结能力。
1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE部分学习本单元重点词汇和语法项目。词语学习部分采用给出词义而让学生从课文中找出与之匹配的词，然后用所找的词汇完成第二个练习中的短文，以及用课文中意义相近的词汇替换练习三句中划线部分。通过这三种练习帮助学生理解并能熟练应用课文中所学的词汇。语法部分通过从课文中找同义句引出动词的-ing形式，教师此时可引导学生找出其他的句子，
