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统编版语文一年级下册《小猴子下山》教学反思
3.结合重点词语，复述课文。语文学习中一个重点就是具有明确、文从字顺地表述自己的意思。这对于学生来说难度比较大，因此我从训练学生复述课文开始。在本节课中，在学生掌握了重点词语之后，根据小猴子下山后去的地点、看到的东西，进行详细的复述课文。
二、成功之处
1.以识字与写字教学为重点，依托童话故事，结合学生年龄特点进行阅读教学活动，从而实现基础知识的夯实与基本能力的提高。
2.课堂中采用多种形式创设情境，将学生带到一个生动有趣的童话故事中。把握顺序，紧紧抓住本文关键词，随文识字的同时，理清文章脉络。如，围绕故事情节按顺序贴图片，根据图片和关键词语师生合作讲故事主要情节;围绕小猴子所见，积累“又( )又( )”式的词语;围绕小猴子所做，体会理解积累动词的妙用等，这些教学方法不仅让学生轻松抓住本课重点，突破难点，而且将随文识字与积累语言巧妙结合，有效地提高了语文教学的实效性。
三、不足之处
1.词语方面，部分学生基本都能够理解并且能够准确地运用，但是在看图说句子方面还需加强。
2.在课文的复述方面，一些学生也不能很好地将复习的词语运用进去。
3.本节课如果在词语的运用方面再加强一些练习，不要进行课文的复述可能会更好。
四、改进措施
1.可以根据课文内容制作了一些道具供学生课堂上创设情景表演。在创设的情景中，老师稍加引导，学生形象生动地表演，大家一下子就准确地理解了课文中几个重点动词的意思，而且学生定会乐于参与、乐于学习，原本的教学难点也就轻松解决了。
2.设计一个表格，本课的关键问题体现在表格当中，让孩子自己归纳、概括填写表格。课文内容一览无余。
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