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39.统编版三年级语文下册第八单元整体说课视频+答辩，2021年北京市中小学幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训与展示

资源信息：
科目：小学语文说课视频
时长：17分32秒

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39.统编版三年级语文下册第八单元整体说课视频+答辩，2021年北京市中小学幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训与展示
课题：39.统编版三年级语文下册第八单元整体说课视频+答辩，2021年北京市中小学幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训与展示
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学科：小学语文说课视频
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TAGS： 小学语文单元整体说课
专题：
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课题：39.统编版三年级语文下册第八单元整体说课视频+答辩，2021年北京市中小学幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训与展示
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标签： 小学语文单元整体说课
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  • 小学语文说课视频一年级语文下册《动物王国开大会》说课教学视频

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    　　一年级语文下册《动物王国开大会》说课教学视频

    　　00:00 尊敬的各位评委

    　　00:01 亲爱的老师们

    　　00:03 大家上午好

    　　00:04 我来自美丽的西南边疆云南

    　　00:08 我是昆明市五华区春城小学

    　　00:12 教育集团红林校区的李珍

    　　00:16 童话伴随每个孩子走过

    　　00:19 童年童话就像孩子的心灵那般天真无邪

    　　00:25 洁白如玉

    　　00:27 下面就请大家一同走进

    　　00:30 姬洪老先生笔下的童话故事

    　　00:33 动物王国开大会

    　　00:37 我将从教材分析学情

    　　00:40 分析教学目标

    　　00:42 教学过程

    　　00:43 板书设计

    　　00:44 教学反思六个方面进行交流

    　　00:50 动物王国开大会

    　　00:52 是统编版小学语文1年级下册

    　　00:55 第七单元的一篇童话故事

    　　00:58 讲述了动物王国要开大会

    　　01:02 老虎让狗熊通知大家

    　　01:05 通过四次通知才把事情说清楚

    　　01:11 1年级的孩子好奇心强

    　　01:14 爱想象

    　　01:15 善模仿

    　　01:16 教学时我采用图文结合的方式

    　　01:21 引导孩子对故事内容进行推测

    　　01:24 分角色读好课文

    　　01:27 学生已经掌握了一定的识字方法

    　　01:31 课堂上引导他们选择适当的方法

    　　01:34 自主识字

    　　01:36 如自元法

    　　01:38 加一加换偏旁法

    　　01:40 组词法

    　　01:42 联系生活经验法等等

    　　01:45 学生第一次接触篇幅这么长的课文

    　　01:49 通过多种形式的读

    　　01:51 创设情境

    　　01:53 借助图文视听材料来帮助他们理解内容

    　　01:59 结合教材特点

    　　02:01 根据学生情况

    　　02:02 我确定了以下教学目标

    　　02:07 正确流利地朗读课文

    　　02:10 借助图画分角色朗读课文

    　　02:14 二实际本课13个生字会写六个生字

    　　02:20 认识一个新偏旁牛字旁

    　　02:23 三知道发布通知要把时间地点

    　　02:28 参加人事情等几个要素说清楚

    　　02:33 根据以上教学目标

    　　02:36 结合本单元的教学要点和课文篇幅较长的特点

    　　02:41 我确定了读通读懂长课文

    　　02:46 分角色朗读课文

    　　02:48 正确实写本课生字

    　　02:51 知道发通知要把时间地点说清楚

    　　02:56 为教学重点

    　　02:59 发现故事内容反复的特点

    　　03:02 对后面的内容做简单推断

    　　03:04 为教学难点

    　　03:07 本篇课文我安排两个课时完成

    　　03:10 下面我逐个课时进行交流

    　　03:15 第一课时环节

    　　03:18 一阶体导入学习生字

    　　03:21 开课伊始

    　　03:23 老师创设情境直奔主题

    　　03:27 小朋友们请注意啦

    　　03:30 今天我们一起学习一个童话故事

    　　03:34 动物王国开大会

    　　03:37 下面请大家拿出你的小粉笔和老师一起写课题

    　　04:45 课题中的物是我们本科生字牛字做偏旁横遍题

    　　04:51 在这里呀是遵循了汉字构字的避让原则

    　　04:57 认识了身子

    　　04:58 老虎大王

    　　04:59 很高兴看他来

    　　05:02 欢迎大家了

    　　05:03 我们和他打个招呼吧

    　　05:11 现在老虎大王要考考

    　　05:14 大家猜猜这是什么字

    　　05:18 学生用自然法认识了身子虎

    　　05:28 动物王国要开大会

    　　05:31 老虎让狗熊通知大家

    　　05:42 学生通过加一加编故事的方法

    　　05:45 记住了熊这个生字

    　　05:55 开拓及创设情境

    　　05:57 同时激发了学生对童话故事的兴趣和求知欲

    　　06:03 根据低年级的孩子活泼好动的特点

    　　06:07 创设情境

    　　06:08 实际生字

    　　06:10 激发学生的学习兴趣

    　　06:12 初步培养学生写字时仔细观察的好习惯

    　　06:19 环节二初听故事整体感知

    　　06:24 教师梵乐配读故事

    　　06:27 学生边听边标注自然段

    　　06:31 想想故事中出现了哪几个小动物

    　　06:35 学生听完故事回答

    　　06:38 故事中依次出现了

    　　06:51 依次出现了狐狸

    　　06:54 大灰狼和梅花鹿

    　　06:58 教师用配乐泛读的形式带领学生初读课文

    　　07:04 降低了1年级学生初读长文的难度

    　　07:08 让学生带着任务听故事

    　　07:11 做到有的放矢

    　　07:15 环节三共读故事扫清障碍

    　　07:20 下面请同桌两个孩子共用一本书

    　　07:24 一起读一读

    　　07:26 这个故事有不清楚的地方可以向同桌请假

    　　07:33 用同桌共读一本书的方式

    　　07:36 第二遍读长课文

    　　07:38 符合1年级学生的年龄特征

    　　07:41 与伙伴一起学习

    　　07:44 增添乐趣

    　　07:45 在共读中相互正因相互帮助

    　　07:49 从而降低了长课文的朗读难度

    　　07:53 接着分别出是带拼音的生字和去拼音的声字

    　　07:59 开火车领读

    　　08:02 依次出示四组词语

    　　08:06 开双节小火车领读语文课程标准指出

    　　08:12 语文教学应激发学生的学习兴趣

    　　08:16 培养学生自主学习的意识和习惯

    　　08:20 因此此环节把学习的主动权还给学生

    　　08:26 通过多种形式学习活动

    　　08:28 学习生字词

    　　08:30 大大调动了学生学习的积极性

    　　08:36 环节四字读故事

    　　08:38 书里通知

    　　08:41 下面请同学们轻声读一读这个故事

    　　08:45 边读边找一找

    　　08:47 狗熊一共发了几次通知

    　　08:50 学生朗读结束

    　　08:52 明确了狗熊每次都通过大喇叭发布通知

    　　09:06 紧接着指名分别朗读四次通知

    　　09:12 引导学生说一说

    　　09:15 注意在生活中的用法

    　　09:18 用联系生活法实际了

    　　09:21 注意二字

    　　09:23 最后指导朗读四次通知的内容

    　　09:27 读出了感叹句的语气

    　　09:31 引导学生找出四次通知

    　　09:34 以此为抓手

    　　09:36 长文变短

    　　09:38 为后面领会通知内容做铺垫

    　　09:41 指导

    　　09:42 读好四次通知

    　　09:43 符合语文课程标准

    　　09:46 第一阶段阅读的训练要求

    　　09:49 在阅读中体会句号

    　　09:51 问号

    　　09:52 感叹号所表达的不同语气

    　　10:00 环节五指导写字培养习惯

    　　10:06 初试三个生字指明交流识字的方法

    　　10:11 老师引导学生观察这三个身子

    　　10:15 他们的关键笔画长横

    　　10:17 同时还关注到三个生字共同的笔画

    　　10:22 撇的不同写法依次是长撇

    　　10:25 短撇和平撇

    　　10:29 老师范写学生描红反应

    　　10:32 老师进行书写指导

    　　10:36 书写是小学生必须掌握的一项重要的能力

    　　10:41 写字教学贯穿整个义务教育阶段

    　　10:45 教师有意识地在低年级

    　　10:48 培养学生自主观察与书写的能力

    　　10:52 塑造良好的写字习惯

    　　10:54 为学生的终身发展奠基

    　　10:58 至此

    　　10:59 第一课时的教学已经结束

    　　11:01 第二课时通过回忆就知引入学习环节

    　　11:08 一朗读复习提出疑问

    　　11:13 指明朗读故事中第一次通知的内容

    　　11:17 说说你都读懂了什么

    　　11:20 又有什么问题

    　　11:23 学生明确了是动物王国要开大会

    　　11:27 大家都要参加

    　　11:41 巩固上节课学习的通知内容

    　　11:45 巧妙引导学生

    　　11:46 发现第一次通知没有交代清楚通知的时间地点

    　　11:52 为接下来学习发通知的要点做铺垫

    　　11:58 环节二对比学习领会通知

    　　12:04 全班齐读四次通知的内容

    　　12:07 边读边想想这几次通知有什么不同

    　　12:15 将四次通知放在一起对比学习

    　　12:19 引导学生发现四次通知的变化

    　　12:22 第二三次增加了通知的时间

    　　12:27 第四次增加了通知的地点

    　　12:39 一步步引导学生自主发现

    　　12:41 发布通知时应注意的要点

    　　12:44 培养了学生提取关键信息的能力

    　　12:48 在培养阅读能力的同时

    　　12:51 习得表达的方法

    　　12:55 现在狗熊说唉发了四次通知才把事情说清楚

    　　13:02 请聪明的小朋友教教我该怎么发通知

    　　13:08 通过创设情境

    　　13:10 让学生来教一教狗熊发布通知要注意的要点

    　　13:15 教学水到渠成

    　　13:18 重点得以突出

    　　13:21 谢谢孩子们教会了狗熊发通知

    　　13:24 听狗熊又在为森林小学发布一则通知呢

    　　13:39 4月22日上午八点

    　　13:43 请各班参加运动会

    　　13:46 入场式的同学在教学楼门前集合

    　　13:51 绍兴队大队部

    　　13:53 4月20日

    　　13:56 紧接着

    　　13:57 孩子们通过小组学习讨论

    　　13:59 完成课后练习

    　　14:09 既增添了趣味

    　　14:11 保护了童话故事情境创设的整体性

    　　14:15 又降低了因识字量不够带来的通知

    　　14:19 阅读通知的难度

    　　14:21 落实了教材的课后练习

    　　14:24 培养了学生从通知中提取关键信息的能力

    　　14:31 环节三角色朗读

    　　14:34 故事预测

    　　14:37 老师通过创设配音王比赛的情景

    　　14:41 引导学生看教材

    　　14:44 插图

    　　14:45 一指导分角色朗读

    　　14:48 紧接着对照插图

    　　14:51 二三指名分角色朗读

    　　14:55 其他同学边听边思考

    　　14:58 你发现了什么

    　　15:01 老师总结

    　　15:02 原来只是角色换了

    　　15:05 内容基本不变

    　　15:08 这就是故事的反复

    　　15:13 引导学生观察课文的插图

    　　15:16 三

    　　15:17 结合图画内容推测后面故事的内容

    　　15:26 紧接着抓住故事反复的特点

    　　15:30 用习得的朗读方法练习分角色朗读课文的插图

    　　15:36 二和三

    　　15:39 最后配音王要正式比赛了

    　　15:43 我们分小组依次将课文中的四幅插图图文对照

    　　15:50 进行分角色朗读

    　　15:57 课文插图是教材的重要组成部分

    　　16:01 用好插图对理解课文有重要辅助作用

    　　16:06 图文对照分角色朗读

    　　16:09 符合学生形象思维丰富的特点

    　　16:12 有助于学生对课文内容的理解

    　　16:16 更直观地引导学生发现故事内容反复的特点

    　　16:21 教学难点得以突破

    　　16:26 环节四指导写字培养习惯

    　　16:31 指名读写字好方法

    　　16:34 在孩子进行书写前给予方法指导

    　　16:40 接着引导同学们发现

    　　16:43 这两个字有什么相同的地方

    　　16:46 学生总结

    　　16:48 第一偏旁相同

    　　16:50 都是走之

    　　16:52 老师带领全班孩子复习走之的写法

    　　16:56 第二它们都是半包围结构的字

    　　17:00 笔顺规则

    　　17:01 因为先内后外

    　　17:04 老师范写莲字

    　　17:06 学生用刚才的方法自己学写孩子

    　　17:13 出示生字典

    　　17:15 用刚才学习的写字好方法指导学生进行观察

    　　17:21 一看结构

    　　17:23 上下结构写的上窄下宽

    　　17:27 二记笔顺

    　　17:29 从上到下的笔顺规则

    　　17:32 三看关键笔画

    　　17:34 注意四点底写的正确美观

    　　17:38 规范的写法

    　　17:42 语文课程标准要求

    　　17:44 第一学段的学生掌握汉字的基本笔画

    　　17:48 和常用的偏旁部首

    　　17:50 能按笔顺规则用硬笔写字

    　　17:54 注意间架结构

    　　17:56 将写字好方法教给学生

    　　17:59 实现生字教学由福倒放

    　　18:05 本课板书将童话中的主要人物

    　　18:08 以贴图的方式呈现

    　　18:11 不仅生动形象

    　　18:13 符合1年级的年龄特征

    　　18:16 还将整个故事脉络清晰展现

    　　18:19 加深了学生的印象

    　　18:23 本课教学我尊重1年级学生的年龄特征

    　　18:28 充分用好教材中的插图

    　　18:31 调动学生学习积极性

    　　18:34 实现了长文短教难文浅教

    　　18:38 引导学生用多种方法实际生字

    　　18:42 图文对照

    　　18:43 分角色朗读

    　　18:45 较好地落实了课后练习

    　　18:48 但针对低年级学生

    　　18:50 用多种方法识字的主动性及熟练运用

    　　18:54 需要进一步探索

    　　18:56 以上就是我对这一课的说课

    　　18:59 谢谢各位专家和老师们

    ...

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