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高中音乐教学展示课例三《阳关三叠》创意融合课教学视频,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动

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时长:43分51秒
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高中音乐教学展示课例三《阳关三叠》创意融合课教学视频,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动
课题:高中音乐教学展示课例三《阳关三叠》创意融合课教学视频,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动
年份:
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学科:高中音乐教学视频
年级:
赛事:
TAGS: 阳关三叠
专题:2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动专题
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/yinyue/gzyy/189707.html
课题:高中音乐教学展示课例三《阳关三叠》创意融合课教学视频,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动
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标签: 阳关三叠
高中音乐教学展示课例三《阳关三叠》创意融合课教后说课,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动
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高中音乐教学展示课例二《阳关三叠》(片段)教后说课,2021年广东省高中新课程新教材交流研讨活动
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      03高中音乐专家点评(2023年国家级示范校成果展示课例视频

      说话人 1

      老师们,大家好,刚才乌鲁木齐八一中学的两位老师为大家带来了普通高中音乐鉴赏大单元授课多彩的中国民歌。人民音乐出版社杜总编百忙之中对研讨课进行点评,并做了题为把握教育改革方向,提升高中音乐教学质量的精彩讲座。在此,我谨代表活动主办方以及新疆广大音乐教师对人民音乐出版社长期以来对新疆中小学音乐教育工作给予的支持和帮助表示衷心的感谢。 2021 年9月,新疆各普通高中全面开启双新模式,正式进入新课程,使用新教材。历时三个学期,各地校认真落实国家、自治区要求,在遵循以审美为核心的基本理念下,不断推进音乐课程改革,在探索普通高中音乐教育的进一步发展方向、不断增强育人时效性等方面做了一些有益的尝试,取得了很好的效果。

      说话人 1

      杜总编的点评和讲座内容我完全赞同,也借此机会交流一下个人观课后的几点感受,不妥之处还请大家批评执政。多彩的中国民歌选自人音版高中音乐鉴赏第二单元,腔调情韵。多彩的民歌原本是两节课的容量,基于大单元的教学设计理念,老师们进行大胆尝试,通过增减曲目、确立主题主线,以及一系列诗意的、新颖的、有趣的教学手段,将其整合为一节 70 分钟、由两位老师共同承担的融合型大课,打破原本一曲一解一互动的单一构思,达到了深化单元主旨以及引导学生从感性到理性的认知和跨越。

      说话人 1

      高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。教师要将大容量的知识和内容融入高中音乐鉴赏课程之中,帮助学生在真实情境的体验中感知中华优秀传统文化的魅力,提高音乐鉴赏能力和评价能力。这对于培育文化自信,筑牢中华民族共同体意识,培养爱国主义情操,进而推动核心素养的形成具有重要的意义。

      说话人 1

      本课以古丝绸之路和一带一路为框架和结构,使之至始至终成为地图上的线索和指引,使学生们有了清晰明确的视觉感受和地理认知,让课堂有了亮点,心意有了魂魄。本课以音乐实证、文学、历史、地理等内容开展跨学科融合教学,点与线的纵横融合,凸显思政元素,从民歌风格成因的探究中巧妙融入一带一路等最新实证内容。脱贫攻坚,绿水青山就是金山银山,各民族像石榴子一样紧紧抱在一起。金台高铁、中欧班列航母、中国自信等思政元素遍地开花、点缀成网,形成整体支撑着一带一路的基本框架。古诗词的吟诵起到了定位引导、温润气氛,并赋予课堂诗意盎然的作用。文学、历史和地理的古今交融意在印证历史、合力拓展课程主题理念的广度和深度。音乐要素的认知,使学生从感性心上逐渐过渡的理性鉴赏,从知其然到知其所以然最重要的一步,为了凸显本课主题,老师们在曲目的选择上进行了微调和归类。一切融合手段都围绕音乐要素展开,以音乐基本要素为纲,不脱离音乐教学本体,出无主要探索音乐的基本表现手段之外,均选择触发思政、文学、历史或地理等融合性元素的音乐作品。承载了一定的信息量,或者说作品就像一个个整装待发的集装箱和触发器,体现了一带一路等融合性元素,赋予它定位导向及展现古今交融和新时代风貌的使命。比如在作品角浮调和兰花花的欣赏中,授课教师通过语言、诗歌和图片的引导,清晰勾勒出了古丝绸之路的线路,同时复习了相关的地理知识。

      说话人 1

      当然,本节课所选的诗词都是学生耳熟能详的,也是初高中生能够必备和必须掌握的一些诗词。所以当老师吟诵出第一句时,立刻得到了学生们的朗声呼应。他不仅问行程定位,而且让课堂气氛诗意融融,学生在充分不度脱贫攻坚和高铁飞机飞速抵达间,体会新时代日新月异的变化。

    ...
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      02高中音乐专题讲座:把握教育改革方向 提升高中音乐教学质量(2023年国家级示范校成果展示课例视频)

      说话人 1

      多彩的中国民歌这节课做一个简要的。

      说话人 2

      点评。

      说话人 1

      多彩的中国民歌这节课应该说是非常。

      说话人 2

      特殊。

      说话人 1

      非常的。

      说话人 2

      与众不同。

      说话人 1

      那说它特殊主要是有。

      说话人 2

      两个方面,一就是它把汉族民歌。

      说话人 1

      和少数。

      说话人 2

      民族民歌。

      说话人 1

      这样在高中音乐鉴赏教材当中的这样两节内容合二为一,重新。

      说话人 2

      进行了组合,并且。

      说话人 1

      添砖加瓦、增色添彩,体现出一种与众不同的内容组合。

      说话人 2

      的方式。

      说话人 1

      第二点特殊是这节课它是由两位教师合作完成,那么我们这两位老师,嗯,应该。

      说话人 2

      说。

      说话人 1

      嗯,特点。

      说话人 2

      不同。

      说话人 1

      嗯有很强的互补性,那这样的一种上课方式应该说是和我们常规的这种教学。

      说话人 2

      方式。

      说话人 1

      有很大的不同,打破常规是一种全新的、带有创新意义的这么一种。

      说话人 2

      尝试。

      说话人 1

      那单说它这个不同。

      说话人 2

      寻常。

      说话人 1

      并不能够概括我们这节课的全貌。那这节课它其实还是一堂非常。

      说话人 2

      好的有价值的。

      说话人 1

      教学。

      说话人 2

      研讨课。

      说话人 1

      那么它的价值体现我从以下四个方面做一个简要的这个小结。第一点就是它。

      说话人 2

      是以。

      说话人 1

      地理环境作为一个大的浴场,把丝绸。

      说话人 2

      之路。

      说话人 1

      作为一条贯穿全客的线索,有机的串联起各地的民歌以及民间音乐。

      说话人 2

      文化。

      说话人 1

      以古诗词作为。

      说话人 2

      连接。

      说话人 1

      唤起学生文学情绪,并且激发学生的想象力,将跨学科的知识。

      说话人 2

      融为一体,为我所用。

      说话人 1

      第二。

      说话人 2

      点。

      说话人 1

      是作品的数量众多,既有我们大家熟悉的高中音乐教科书当中的这样一些规定曲目,也有教师自主。

      说话人 2

      选择的。

      说话人 1

      和教学内容关联度比较。

      说话人 2

      高的一些曲目。

      说话人 1

      那么老师在处理的时候抓住了民歌受到地理条件、地方言、生活习惯等各种因素。

      说话人 2

      影响。

      说话人 1

      所形成的鲜明的特点和显而易见的这样。

    ...
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      01高中音乐《多彩的中国民歌》课堂展示视频+课后说课视频(2023年国家级示范校成果展示课例视频)

      说话人 1

      上课起立,老师好。同学们好,请坐上节课。我们学习了三种不同的茉莉花,探索了不同地区的小调。今天让我们一起来复习一下,听听他是哪里的民歌,有什么样的特点呢。请听第一首,皓。

      说话人 2

      一朵茉莉花。皓一朵茉莉哪里的?江苏茉莉花有什么样的特点?还有它的旋律。

      说话人 1

      多, 3 度以内的吉吉。我们再来听第二首,毫尾一度唾沫芽。

      说话人 2

      梨花来。

      说话人 1

      哎,好一朵莫亚。

      说话人 2

      梨花来,哎,哎,这是哪里的?

      说话人 1

      河北莫里画有什么样的特点?

      说话人 1

      耿直、大气,那么它的旋律多三度四度的跳进。我们再来听最后一首,好嘞,一朵茉莉花呀。哎呦,好嘞,一朵茉莉花呀。这个应该很清楚是哪里的?东北花,东北大平原,虽然天气寒冷,但是那里的人们却是豪爽乐观。我们发现从南到北,纬度越来越高,天气越来越寒冷,地域不同、语音不同,民歌的风格也大不相同。由此我们得出一个结论,地理环境是人类。

      说话人 3

      的精神表演场地。

      说话人 1

      今天我们将继续深化这个主题,通过一种全新的方式,也沿着古丝绸之路和一带一路的指引,了解多彩的中国民歌,并探索音乐的基本表现手段在民歌当中的运用。首先我们来到古丝绸之路的起点,同学们在哪里?西安,西安。长安一片月,万户祷一声。从德业。

      说话人 3

      马吉前一。

      说话人 1

      日看尽长安华,长安自古帝王都。今天就让我们一起去听听那里的民歌有什么样的特点。聆听前我们先来猜一个谜语,猜出来大家就。

      说话人 2

      知道了。

      说话人 1

      断了线的分针大地名歌。

      说话人 3

      形式,信天游。

      说话人 1

      那么接下来让我们去聆听一首那里的信天游。皎夫调。

      说话人 3

      是你那插件可好?酒。

      说话人 2

      散。

      说话人 3

      说好婆一出来,我们这家又拜留下好帽子。双毛吉里哈克,我把朋友要开三月里那太阳花优化,为什么?哪儿有?要哭吗?不差那个三圈。

      说话人 2

      留下。

      说话人 3

      我插上。

      说话人 2

      一个人笑笑又让你管,你拿手掌。

      说话人 3

      我上杀鸡,双五点和。

      说话人 2

      拔草。哎呦你收。

      说话人 1

      聆听完毕,大家谈谈信天游有什么样的特点。

      说话人 3

      高。

      说话人 2

      奔放。

      说话人 1

      朴实撒。

      说话人 2

      脱。

      说话人 1

      高亢悠扬、气息悠长。信天游是陕北人民喜爱的山歌,他常常同一旋律反复演唱多段的歌词。角夫料则是信天游的代表。

      说话人 2

      作品。同学们知道角夫是什么。

      说话人 1

      意思?还像现在的。

      说话人 3

      快递员。

      说话人 1

      那么小夫,他常年骑着罗马驴行走在黄土高原的沟壑中,他们是为他人运送生活用品的劳动。陕北多山,可谓是九里山嘎达,这是里,因此旋律多大跳。有没有同学会说陕北方言呢?因为语音的差异是导致民歌风格不同的关系,那么接下来陈老师跟大家说一段陕北话语。四十里朝街摇,高三说好婆姨吃到我们赵家派气色,刘家宝在舍毛弟弟哈克。我把朋友看张老师说的这一段,其实就是皎夫掉的歌词,那么接下来请同学们跟随张老师我们一起来读。

    ...
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      高中音乐《音响的感知》国家级示范校成果展示课例视频+专家点评视频(2023年)

      说话人 1

      尊敬的各位领导,各位专家,亲爱的老师们,大家下午好,这里是 2023 年宁夏新课程新教材实施经验交流暨教学展示活动音乐学科的会场。我是银川市高中音乐兼职教研员、银川市第二中学音乐教师。今天非常荣幸在这里和大家一起分享银川市普通高中新课程新教材,实施国家级示范区音乐学科建设的阶段性成果,敬请各位领导,各位专家和老师们批评指正。今天我们活动活动现场的有三个内容,第一,颗粒展示。第二,专题发言。第三,专家点评,接下来就请我们就将时间交给银川市第二中学的音乐教师张丽媛老师,有请。

      说话人 2

      好同学们上课。老师好,同学们好,请坐在上新课之前,请同学们观看一段视频,思考构成这段音乐的基本要素有哪些。

      说话人 2

      好同学们,思考一下,构成这段音乐的基本要素有哪些呢?来,我们请这位同学来说,我觉得构成这段音乐的基本要素应该有音色,然后还有旋律。

      说话人 3

      节奏、节拍还有力度。

      说话人 2

      嗯,去,嗯,非常好,请坐那,刚才老师和同学们进行了一个音响的感知活动。音响的感知即通过力度、速度、节奏、节拍、旋律调试和声曲式等音乐的基本要素,让欣赏者认真感受音乐本体。 a 好,那么今天这节课我们就一起来看音响的感知。我们说音响的感知是音乐欣赏的前提和基础。首先让我们一起走进第一首作品,请同学们欣赏音乐片段,思考这段音乐属于哪种演奏形式。

      说话人 2

      好,同学们,这段旋律大家熟悉吗?熟悉,旋律是哪首作品的旋律?我爱我爱你中国。那我们看一看这段旋律它的属于哪一种演奏形式呢?合作,请合作。什么合作?管爱管弦乐合奏啊。那么说到管弦乐,同学们还记得夕阳管弦乐器组的分类吗?铜管乐乐,还有打击乐乐,弦乐族非常好,有弦乐组、木管组、铜管组、打击乐族,那么乐器组里的每件乐器都有自身的演奏特点以及所要表达的音乐风格。那刚才我们听的这段管弦乐我爱你中国的主旋律是歌曲我爱你中国,它创作于 1979 年,是电影海外赤子的插曲,由瞿丛作词,郑秋风作曲,叶配音演唱,后来把这首歌曲改编成一首管弦乐作品,表现的就是海外赤子的对什么样的情感祖国,什么样无限眷恋思念的情感。接下来就让我们一起走进作品的主题,由这首歌曲改编而成的管弦乐作品。为了感受不同乐段带来的不同体验,请同学们先来聆听影子部分,思考影子部分的主旋律突出了哪个乐器组?那么大小调构成了音乐的色彩,能不能听出来这一段旋律突出了哪一个色彩?

      说话人 2

      好,同学们听出来了吗?很明显,主旋律突出了哪个元气组?铜管组。那我们说大小调构成音乐的色彩,大调色彩的音乐一般是怎么样的?宽阔气质?爱气质比较宽广、比较明亮,那么小调色彩的音乐比较完整,比较黯淡,比较低沉啊。那我们说这段音乐是什么色彩?大调,大调色彩。那接下来我们看一看它的旋律走向,首先是大调式的核心音缩东突出了主音的稳定性,那么表现了坚定、明亮又充满了力量的音乐情绪。紧接着第二小节运用的是大调式组合弦的分解形式,做成了旋律 star middle,这既是对之前旋律的变化,又是对之后音乐发展的思辨。

      说话人 2

      那么再接下来我们看一看第二小节的旋律重复了几次?三次,三次。重复了三次这种越句的扩充,我们说使越句更怎么样?气质满满,更饱满、更有张力,对不对?所以我们说它是一个大调色,才能英语情绪慷慨激昂,气势磅礴。接下来请同学们完整聆听影子部分,请同学们边欣赏边感受同款组乐器对塑造音乐形象所起的作用。

      说话人 2

      好,影子部分以短小的音乐动机为基础。首先是什么乐器登场?元号、元号、元号,紧接着还有什么?小号、长号、大号等乐器叠加奏响,层层递进,将什么样的一种景象展现在我们面前,过来波澜壮阔、气势,气势恢宏、气势磅礴的景象展现在我们面前,为作品拉开了序幕。那么辉煌的影子乐段结束后,作品就进入了主题,请同学们来聆听主题音乐啊。思考主题音乐旋律可以分为几个乐剧?每个乐剧的节奏又有什么样的特点?

      说话人 2

      好同学们,音乐主题旋律可以分为几个乐句呢?你觉得三个、四个、三个。哎呀,我听到了不同的答案,有说三个乐句的,有说四个乐句的。好,请同学们跟老师一起把主题旋律来唱一唱,我们通过演唱大家就有了肯定的答案。好,在演唱之前请大家打开你的相机,好,张张嘴巴。对,好,跟老师一起来。

    ...
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    004高中音乐汉族民歌课例专家点评...