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人教版物理高一下6.2《向心力》2022课堂教学视频实录&石治洪

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人教版物理高一下6.2《向心力》2022课堂教学视频实录&石治洪
课题:人教版物理高一下6.2《向心力》2022课堂教学视频实录&石治洪
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版本:|部编|人教版|
学科:高中物理教学视频
年级:
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TAGS: 向心力
专题:
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课题:人教版物理高一下6.2《向心力》2022课堂教学视频实录&石治洪
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标签: 向心力
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      高中物理(人教版)必修 第一册《自由落体运动》优质课教学视频

      00:09 老师好

      00:10 朋友们好

      00:11 请坐在正式上课之前

      00:15 老师给大家分享一件有意思的事情

      00:18 上周三我在岳家嘴公园散步的时候

      00:22 发现有人在玩一种游戏

      00:25 游戏的规则是这样子的

      00:28 路人玩一次游戏

      00:30 需要支付给摊主20元钱

      00:33 如果说路人能用两根手指夹住下落的

      00:38 这20元钱得摊主奖励给路人100元钱

      00:43 怎么样

      00:44 听起来是不是很划算

      00:48 那么同学们想要不要来挑战一次

      00:52 如果你能挑战成功

      00:54 老师奖励你一个大礼包

      01:00 我随机抽取两名同学

      01:07 刘娟一位

      01:14 好面对

      01:15 同学们开始挑战了

      01:18 手伸高一点

      01:22 不能提前讲啊

      01:27 好请回

      01:32 好第一位同学

      01:33 挑战失败

      01:34 得不到我的大礼貌

      01:41 请问

      01:44 上述两位同学挑战均以失败告终

      01:48 所以啊无缘我的大礼包

      01:50 其实啊这就是一个小骗局

      01:53 不管是谁上台挑战

      01:55 最后都会失败

      01:58 同学们想不想知道这背后的原因啊

      02:04 大家学习完本节的自由落体重之后

      02:07 都能揭秘这个骗局

      02:09 所以在接下来的时间里面

      02:11 同学们需要认真听课

      02:18 在我们的实际生活当中

      02:21 有许多落体现象

      02:23 例如落木萧萧

      02:25 寒冬飞雪

      02:26 西风骤雨

      02:28 悬空蹦极

      02:29 这些物体下落的速度各不相同

      02:32 那么我想请问同学们

      02:34 第一个问题

      02:36 物体下落的快慢到底与哪些因素有关

      02:41 定金呃

      02:42 物体下落的快慢与质量相关

      02:45 越重的物体下落速度越快

      02:47 越轻的物体下落的速度越慢

      02:49 请坐他认为物体下落与物体的

      02:54 物体下落的快慢与物体的质量有关

      02:57 重的物体叫做生化物

      03:00 如果把它放在2000多年以前

      03:04 那么它就是和亚里士多德齐名的人物

      03:08 因为他的观点与亚里士多德的观点不谋而合

      03:12 亚里士多德的观点符合当时人们的认知

      03:17 所以在近2000年的时间里面

      03:20 人们把亚里士多德的观点奉为经典

      03:23 直到十七十七世纪

      03:26 一位伟大的物理学家伽利略

      03:29 他首次从逻辑上证明了亚里士多德的观点

      03:34 存在问题

      03:35 同学们快速阅读课本

      03:37 你是否能从逻辑上证明

      03:40 亚里士多的观点是存在问题的

      04:24 好停下来

      04:25 同学们请看黑板

      04:26 我们一起来看看到底逻辑上哪存在问题

      04:33 首先伽利略假设亚里士多的观点中

      04:38 得不体项目的更快去

      04:42 假设有两个石头

      04:43 一个大石头

      04:44 一个小石头

      04:45 大石头下落的速度是8米每秒

      04:48 小石头下落的速度是4米每秒

      04:50 现在我把两个石头绑一块

      04:53 形成一个更大的势头

      04:55 那么按照重的物体相对更快的观点

      04:58 那么它下落速度就应该是大于发明了

      05:04 但是还有另外一种看法

      05:06 重的物体它会拖着轻的物体跑

      05:09 那这样的话就会使得重的物体速度变慢

      05:13 而轻的物体速度变快

      05:15 也就是它的速度应该介于4米每秒到

      05:18 8米每秒之间

      05:20 那么同一个假设结果

      05:22 我们得出来两个相互矛盾的结果

      05:26 所以亚里士多的观点是存在问题的

      05:30 那既然快了也不行

      05:32 慢了也不行

      05:33 那伽利略就认为

      05:34 重的物体和轻的物体应该降落的一样快

      05:40 伽利略是首次将逻辑推理与实验相结合

      05:45 奠定了以后物理学的发展的基础

      05:49 纸上得来终觉浅

      05:51 绝知此事须躬行

      05:53 接下来我们从实验的角度探究

      05:56 物体下落到底与哪些因素有关

      06:01 老师手上啊分别有半张纸片和一张纸片

      06:04 接下来我们将这半张纸片反复对折几次

      06:17 然后同一高度同时释放

      06:22 同学们看到了什么实验现象

      06:28 来打李湘平

      06:31 具体的指令下的更快

      06:33 说明亚斯多德俱乐部及下约会的管理是错误的

      06:40 好接下来我们看实验二

      06:46 我有一个盒子和一个小纸片同一高度同时释放

      06:52 我们很容易发现盒子是先落地的

      06:56 纸片是不落地的

      06:58 接下来我把他俩放一块儿

      07:01 把纸片放盒子里边

      07:03 现在我在吃饭

      07:06 那么你看到的实验现象是

      07:09 这两者好像融为一体

      07:11 一起下落

      07:14 好同学们啊

      07:15 实验进行到这里

      07:17 我想请问同学们一个问题

      07:20 物体在空中

      07:22 他凭什么下落

      07:23 神龙可能明天提车这么多

      07:28 1000多

      07:29 他认为物体在空中会下落

      07:33 是由于物体受到的重点左右啊

      07:36 这是我们初中已经学过的内容

      07:39 那其实物体在下落的过程当中啊

      07:43 仅仅只受重力吗

      07:44 其实还有一种力

      07:46 我们还没有认识到这种神秘的力是什么呢

      07:50 接下来请看下一个实验

      07:54 那么我找一位同学为大家来演示李宗盛

      08:02 好我给你一把扇子啊

      08:03 你按照我的要求来

      08:05 首先你扇动扇子

      08:07 你感受到没有有一种力在阻碍扇子的运动

      08:14 接下来你快速扇动扇子和慢速扇动扇子

      08:18 你感觉这种力有什么变化

      08:24 我能够感受到扇子它运动运动越快

      08:27 它受到阻力就会越大

      08:29 好接下来把这个扇子这个面积弄小一点

      08:35 再扇动

      08:36 感受到这个力的变化没有

      08:38 我能感觉到它的表面积如果越小的话

      08:42 它它受到的阻力就会越小

      08:43 好请回掌声鼓励啊

      08:47 非常好

      08:56 其实啊刚才阻碍扇子运动

      08:59 这种力就叫做空气阻力

      09:04 而且从刚才的实验我们发现

      09:07 空气阻力与两个因素有关

      09:09 一个是与这个扇子运动的速度有关

      09:13 速度越快

      09:14 阻力越大

      09:15 还与扇子与空气的接触面积有关

      09:20 接触面积越大哎空气阻力也就越大

      09:26 那么引入空气阻力之后

      09:28 我们接下来再来思考实验仪

      09:32 轻则物体为什么比重的物体下落的更快

      09:35 实验二塑料盒中的纸片为什么没有飞出来好

      09:40 首先是第一个问题

      09:44 刘云呃

      09:47 侵略物体受到空气阻力比重

      09:51 物体受到空气阻力要更小

      09:53 所以空气

      09:53 所以氢的物体就下落比重好坐下

      09:58 他的观点是

      09:59 由于氢的物体面积更小

      10:02 阻力也就更小

      10:05 所以说它下落的更快

      10:09 很不错

      10:10 第二个唐宋伟

      10:13 因为没有

      10:16 所以盒子和纸片项目一样

      10:18 快请坐

      10:24 这个纸片装在塑料盒里面的话

      10:27 它下落的时候

      10:28 这个纸片是不会受到空气阻力的

      10:31 所以说它下落的很快啊

      10:36 所以说就和盒子形成了一个整体

      10:42 从这两个实验我们发现

      10:44 物体下落快慢与质量是没有关系的

      10:47 空气阻力它会影响物体下落的速度

      10:52 那么同学们有没有思考一个问题

      10:54 那如果说我的这个物体在下落的过程当中

      10:57 它不受空气阻力

      10:58 轻的物体和中的物体下落会不会一样快呢

      11:05 同学们请观察实验并思考问题

      11:09 接下来

      11:10 实验员将把羽毛的金属球

      11:12 放在6米高的真空管中

      11:14 以相同高度挂在管内顶部的电磁铁上

      11:18 在确保密封之后就可以进行下一步操作

      11:33 师傅师傅

      11:58 同学们发现羽毛和铁球是同时落地的

      12:05 在真空管中

      12:06 物体下落是不受空气阻力的

      12:11 真空管的意思是我们用抽气机啊

      12:14 把里面的空气全部都抽光

      12:17 所以说下落的时候他只需要重力

      12:20 从这里我们发现

      12:22 轻重不同的物体在只受重力的时候

      12:25 他项目的快慢是一样的

      12:28 那么这种特殊的运动

      12:30 我们有一个名字叫做自由物体运动

      12:34 所以这个物体运动的定义是

      12:37 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动

      12:42 就是自由落体运动

      12:44 通知

      12:45 从这个定义中我们不难发现

      12:47 如果物体要做自由落体运动

      12:50 它需要满足两个条件

      12:52 第一个只能受什么力

      12:58 只能受重力

      13:02 第二个它的初速度V0

      13:04 必须等于你满足这两个条件

      13:08 它就符合自由落体运动的定义

      13:12 那同学们在思考一个问题啊

      13:14 在我们的实际生活当中

      13:16 到底存不存在这个落体运动

      13:19 你们认为不存在

      13:21 小猪小强不存在

      13:25 有同学说存在其实是不存在的

      13:29 我们实际生活当中啊

      13:32 不可避免的时候

      13:33 物体下落

      13:34 它会受到攻击阻力

      13:37 所以这个自由落体运动啊

      13:40 它只是一种积极想法模型

      14:00 那在实际操作的过程当中啊

      14:02 如果说物体下落受到的空气阻力

      14:07 比它的重力小很多的时候

      14:10 也就是F组远远小于G

      14:14 这个时候空气阻力可以忽略不计

      14:19 物体下落也可以近似看作自由落体运动

      14:25 到这儿我们已经弄清楚了自由落体运动的定义

      14:31 那么自由落体运动

      14:33 到底是一个什么性质的运动呢

      14:35 同学们分组讨论什么

      15:28 都有结果了

      15:30 有小嗯

      15:33 我认为自由会是一个中国人赢的赢家族群嗯

      15:39 你认为它是一个初速度为零的匀加速直线运动

      15:43 请坐

      15:45 你有没有同学有不同的观点

      15:49 有没有中摇头

      15:51 没有

      15:54 你有那你说他为什么是云南

      15:58 我觉得他受那些影响

      16:00 他肯定应该是那种变变下去好

      16:04 请坐好

      16:05 我们发现有两种观点

      16:07 一种认为它是匀加速运动

      16:09 一种认为它是变加速这一种

      16:11 那么我们至少发现这个物体下落的时候

      16:14 是越来越快的

      16:15 那肯定是什么

      16:17 不说是匀加速

      16:18 但至少是加速速度啊

      16:20 这是加速

      16:22 那么大部分同学还是认为他是初速为零的

      16:25 匀加入职业运动

      16:28 那谁的观点对呢

      16:31 实践才是检验真理的唯一标准

      16:35 接下来我们

      16:40 如何证明它是不是初速度为零

      16:43 的自由落体运动呢

      16:45 在上课之前

      16:46 其实老师已经和课代表拍成了一段

      16:49 小球自由落体运动的视频

      16:57 接下来我们把这个视频导入视频分析软件

      17:03 推塔推塔是一个什么软件呢

      17:06 它可以追踪小球运动的轨迹

      17:11 它可以计算出每一帧小图的瞬时速度

      17:17 那么我们有这个速度之后

      17:18 我们可以得到角球运动的VT图像

      17:23 从VT图像上来观察

      17:27 那么TRICKER这个软件

      17:29 它其实测速度的原理非常简单

      17:32 和我们之前利用打点计时器

      17:36 测点的瞬时速度的方法是一样的

      17:40 那么通过之前的学习

      17:42 同学们

      17:43 你是如何知道ABCD这四个点的瞬时速度的

      17:48 甄瑞那个V是等于XOB除以2T

      17:55 然后VB是等于x AC除以2T

      17:59 VC等于XPD除以2T

      18:01 然后VT是等于XC12T

      18:05 请坐很好

      18:07 非常正确

      18:10 简单讲就是什么

      18:12 就是这个点左右两个间隔的距离

      18:17 除以整个的时间

      18:19 也就是利用了什么

      18:22 平均速度等于中间时刻的瞬时速度

      18:27 那么如果说我们在打O这个点的时候是静止的

      18:33 以O为计时起点

      18:35 那么打A这个点C的时刻就是一个T

      18:39 B这个点对应的时刻是2T

      18:41 C

      18:41 这个点的时刻是3T

      18:43 D这个点对应的时刻是4T

      18:45 那我们有瞬时速度有10克

      18:48 如果说我们能建立一个VT坐标系

      18:51 把这些速度和时刻通过描点法描上去

      18:56 如果你得到的这个VT图像

      18:59 这些点在同一条直线上

      19:02 而且还能通过坐标原点

      19:05 那么就能说明这个物体的运动

      19:08 它是一个初速度为零的匀加速直线运动

      19:12 那接下来我们利用paper来提取数据

      19:33 好这就是我们的QQ软件

      19:36 其实

      19:39 每一帧的时间间隔是0.033秒

      19:42 这是我们的这个手机拍摄的每一张照片的时候

      19:46 这个时间间隔

      19:47 其实视频是由一张一张照片怎么样形成的

      19:53 接下来我们去点

      20:03 那同学们发现这些点有类类

      20:06 不类似于我们的答案记录下哎

      20:09 那你发现这些点的间隔是越来越大的

      20:20 好最后我们去点完成了

      20:23 我们要的什么数据呢

      20:24 我们要的是VY和T这两组数据

      20:35 把数据导入到

      20:41 一个黑暗

      20:44 再通过这些数据我们来做图

      20:50 唉同学们你看到啥了

      20:56 哎你发现我们这些点基本上是在同一条线上的

      21:02 这些点就是什么

      21:06 每某一个时刻对应的什么瞬时速度

      21:10 我们用拟合的方法拟合出一条直线

      21:13 这条直线大概也是通过原点的

      21:17 那当然实验还是有误差的

      21:19 实验还是有点小误差的

      21:22 所以通过推特软件

      21:27 我们已经证明了

      21:28 自由落体运动是一个初速度为零的

      21:31 匀加速直线运动

      21:37 居然自由落体运动

      21:39 它比较特殊

      21:41 那么它的加速度

      21:42 我们重新命名为自由落体加速度

      21:46 或者是重力加速度

      21:47 用符号C表示

      21:51 那么他既然有加速度

      21:54 这个加速度大小是多少

      21:58 方向又朝哪来

      22:00 同学们

      22:01 我们利用逐差法来测定自由落体加速度

      22:06 我们统一标准

      22:10 每两个点之间的时间间隔是0.02秒

      22:12 我们取四个间隔作为S1

      22:16 相邻的四个间隔作为S2

      22:19 那么利用两段法加速度A就等于S2

      22:22 减S14T括号的平方

      22:25 同学们快速连接实验仪器进行实验

      22:29 我把我给我

      23:04 在实验的时候

      23:05 同学们一定要相互合作

      23:28 第三组的同学整不破

      23:30 纸袋已经放完了

      23:32 如果你觉得你不够高的话

      23:33 你可以站在凳子上来释放纸袋

      23:37 那么一定要保证重锤指弹

      23:41 他们一定要竖直方向上

      23:45 从而减小摩擦力的作用

      23:49 实验完成的同学就快速的测数据

      23:53 然后计算

      24:32 如果说你两个字在放屁的话

      24:34 你就喷一个字来玩

      24:41 语法学的哪怕看出什么问题啊

      24:49 钟馗钟馗

      24:53 那个接的同学下去点

      24:58 先开始的话可

      25:14 快速测试对

      25:17 然后自己计算结果

      26:15 先自己计算一遍啊

      26:20 看看你的结果是不是OK的

      26:46 同学们

      26:47 你们的结果都差不多了吗

      26:51 那我现在来检验一下你们的这个计算怎么样

      26:56 第一组把数据报给我

      26:58 先报S2

      27:00 S2是15.49

      27:02 15.49

      27:04 单位是什么米

      27:06 米还是米还是毫米厘米啊

      27:09 按F1了

      27:10 F1是9.24

      27:12 9.24cm

      27:15 all的时候一定要说单位啊

      27:18 下一下一组

      27:19 第二组S2等于19.37cm

      27:26 SS1等于13.15度

      27:32 S200十80750

      27:36 S10012.56亿

      27:41 你下一首

      27:45 第四组

      27:49 20.431米

      27:53 14.18

      27:59 S2等于16.940

      28:03 S1等于0.75cm

      28:08 下一个S2是等于17.六二十七.62

      28:15 然后S1是等于11.4510

      28:22 下一首

      28:25 S2等于你们这组啊

      28:28 是你们这个对对对

      28:30 S2等于5.7

      28:31 四等多少

      28:33 5.七四十五.74

      28:38 一等于10.一二十.02

      28:47 19.77

      28:53 13.57

      29:00 S28.79厘米

      29:02 8.79

      29:04 S一零十二.62.6

      29:09 好同学们啊

      29:10 这个数据已经在老师上了

      29:13 我们来观察这个结果

      29:23 那么同学们

      29:24 你们有没有发现某一组数据其实是有问题的

      29:30 哪组数据是有问题的

      29:34 好这组数据是有问题的

      29:36 大家的结果都是9.6到9.7之间啊

      29:40 他这个结果是8.9

      29:43 说明这组数据你做实验的时候是存在问题的

      29:47 那么你的操作是肯定是存在某种问题的哦

      29:52 同学们再看看这个读数啊

      29:55 我们说这个毫米刻度尺读数的话

      29:58 一定要保留到毫米的后一位

      30:01 但是你看看这位同学的数据

      30:04 你觉得有没有问题

      30:06 他没有干嘛

      30:07 没有孤独啊

      30:09 所以说这个刻度尺的读数是错误的好

      30:13 那么接下来啊我的同学们的数据都在黑板上

      30:17 我们把大家的数据来求一个平均值

      30:20 当然把这一组错误的数据没清除掉啊

      30:28 接下来我们求平均值

      30:42 结果我们的平均值是9.699.69

      30:53 好大家非常辛苦的把这个实验数据整出来了

      30:59 我们自己测试的结果是9.69

      31:10 这是我们通过实验测出来的

      31:17 那么它的方向由于这个他只受重力

      31:21 所以说他的这个方向与重力的方向一样

      31:24 都是竖直向下

      31:35 同学们

      31:36 你们思考一个问题

      31:38 我们测出来的这个结果

      31:40 与实际的重力加速的结果比较

      31:42 你觉得是比实际的结果大些

      31:46 还是比实际的结果小一些

      31:49 增添嗯

      31:52 我觉得是

      31:55 什么小一点是测量值小一点

      31:57 还是实际测量值偏小

      32:00 原因呢

      32:02 因为物体消防时受到空气的阻力

      32:04 而且只在于商业机之间的摩擦力

      32:08 造成结果影响

      32:10 请坐他认为我们这个重锤带着纸在下落的时候

      32:15 有空气阻力的存在

      32:17 也有纸袋和打点计时器的摩擦

      32:21 所以会造成结果偏小

      32:23 那是不是如此呢

      32:24 我们真实的这个重力加速度

      32:27 是随纬度的变化而变化的

      32:30 随纬度的增加而增加

      32:32 从赤道到两极逐步增加

      32:34 不过这个增加的幅度不大

      32:36 只有0.5%

      32:42 我们计算的时候

      32:43 一般都取地球的重力加速的平均值

      32:46 9.8米每二次方秒

      32:48 有时候为了这个计算方便

      32:51 取整数10米每20方秒

      32:53 那么同学们

      32:54 我们来看看

      32:55 我们张家界这的重力加速度应该是多少

      32:58 我们的纬度比北京要干嘛

      33:00 要一比这个南昌要高一点

      33:05 所以说我们的这个值应该是

      33:07 比这个9.79要大

      33:09 比9.80医药小

      33:12 也就是大概是9.8左右

      33:15 而我们的值只有9.69

      33:18 所以说我们实验值是偏什么偏小的

      33:30 重力加速除了随着纬度的增加而增加之外

      33:34 它还随离地面的高度的变化而变化

      33:37 这部分内容我们到外有以及地域再去详细讲解

      33:43 接下来我们已经知道了

      33:46 自由落体是一种初速度为零的匀加速直线运动

      33:51 符合匀变速直线运动的定义

      33:54 那么我们很容易从匀变速直线运动规律推导

      33:59 自由落体运动的规律

      34:01 不过有两个区别

      34:04 自由落体运动的加速度

      34:05 我们用符号G表示自由落体运动的位移

      34:09 我们用符号H表示

      34:13 我们先看速度与时间关系

      34:17 在匀变速直线运当中是V等于AT

      34:22 那么在自由落体运动里面是V等于gt

      34:29 位移时间关系X等于二分之1T的平方

      34:33 到这个东西就是H等于12集体的平方

      34:39 位移速度关系是V的平方

      34:42 等于2ax到自由作品中是V的平方

      34:47 等于2D7

      34:49 初速为零的匀变速直线运动有许多推论

      34:52 那么这些推论对于我们的自由落体运动

      34:56 照样适用好

      34:59 本节课的内容基本上结束了

      35:02 最后我们来揭秘之前的骗局

      35:06 那么老师先给大家一个小知识

      35:10 我们正常人的反应呢

      35:12 大概是0.2秒到0.3秒之间

      35:15 专门训练的运动员也只能达到0.1秒

      35:19 到0.2秒之前

      35:21 我让大家来挑战的时候

      35:23 用的是20元的人民币

      35:26 20元的人民币

      35:28 它的高度大概是7cm

      35:30 那么同学们

      35:31 你们快速计算20元的人民币

      35:34 通过你的手指大概需要多长时间

      36:11 那我们就看看你的啊

      36:13 你写完了

      36:34 好没写完

      36:35 同学我们还等一会儿啊

      36:38 写完的同学去看黑板上的内容

      36:40 你看他的

      36:43 结果怎么样

      37:08 好我们一起来看

      37:21 好看就行了啊

      37:23 嗯前面的没问题啊

      37:27 H等于12的平方

      37:31 呃这是什么玩意儿

      37:37 你觉得他的书写有没有问题啊

      37:41 有啊

      37:42 任何是个数据QB后都得带单位啊

      37:50 那么同学们啊

      37:51 做计算题的时候以后书写要规范啊

      37:54 我们可以怎么写呢

      37:55 我们的目的是求七啊

      37:57 我们把T解出来

      37:58 等于根号下2H除以G

      38:02 那么再带数据等于根号下2×0.0

      38:09 7÷10单位是什么

      38:12 秒以后啊

      38:13 大家做训练题的时候啊

      38:15 我推荐这种方法

      38:25 最后我们发现诶

      38:27 他下落的时候只需要0.12秒

      38:32 但是你的反应时间是多少秒

      38:34 0.2秒

      38:35 也就是说你还没有反应过来

      38:37 他就已经通过你的手指了

      38:40 所以说这就是一个什么

      38:42 根据好本节课的内容

      38:45 到此结束

      38:46 下课

      38:49 谢谢老师

    ...
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      05高中物理《动量定理》探究教学视频,2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示

      说话人 1

      同学们,我们来看一段视频。

      说话人 1

      这段视频同学们应该比较熟悉,这是我校在 53 届运动会上,刘洋同学,他突破了 2.05 米的高度。同学们想一想,对于跳高运动的话,在这里为什么用厚实的垫子铺在下面,如果不铺垫子会怎么样?孙泽栋,如果他是推荐的话,然后感觉很痛,有人说非常好,还有吗?走动,它用的是比较通俗的语言来描述的,这样一个过程会很痛对不对?容易摔伤,因为速度很大,那同学们想一想,在运动语言着到垫子上的时候,它的运动状态有没有发生改变?有没有?唉,那很显运动状态发生了改变。

      说话人 1

      我们在前面学习过,力是物体运动状态发生改变的原因,而运动状态我们又可以用速度来描述。上一节课我们学习过动量的概念,速度发生了改变,是不是也就意味着动量发生了改变?由于该运动员他受到力的作用,所以说动量发生了改变,那动量的变化和物体的受力有怎样的关系呢?为了研究这个问题,我们从最简单的模型开始着手,请同学们看这样一个问题,在光滑的水平面上,质量为 m 的物体在立 f 作用下,速度从 V1 变成V2,在这个过程中让你用力 f 表示动态来变化。

      说话人 1

      那么请同学们自己在导悬案上自己推导一下这位同学,他是这样推导这个过程的动量的改变, Delta p 应当等于 m n 乘以 Delta v,然后这里的 Delta v 我们又可以写成 a 乘以t,那这个 a 乘以t,那么这位同学非常好充分利用牛顿第二频率,在这里这个调达 p 又可以写成什么呢?根据这个式子我们是不可以做FT,那同学们想一想在这个式子里中的 f 表示什么? f 等于 m a 对不对?那这个 f 表示什么?合力和外力?那同学们,在这个问题里面,这个 f 这个物体它所说的合力是不是题目中给的f?请问在这个问题里面,这个 f 是不是合理?好像是的,对不对?那我们是不是感觉到在这里合力乘以时间等于 LXP XP?那我们再回忆一下,我们在以前我们讲过,我们在这里写一下 f 乘以 Dota p Delta t 等于调查p,那这个我们可以写成什么呢?可以写成 m VR 减 MV 1,是不是啊?那我们以前在讲机械能的时候,我们是不是讲过动能定理,还记得吗?动能定理当时讲的是什么呀?讲的是合外力做工诶,我们可以写成 f 乘以 x 应该等于什么? Delta 一开等于 1/ 2 m v 2 平方减 1/ 2 m v 1 平方。朋友把这两个式子做个比较,右边表示动量的改变,这是动能的改变吧。

      说话人 1

      在 b 圈 2 里面,我们当时定义出了一个物理量力作用,在物体上发生一段位移,我们定义这个力对物体做了什么?做了功,是不是当时我们定出了一个物理量叫功的概念,用 f 乘以x,那同样在这里 f 乘以 t 是什么?我们知道力作用在物体上发生一段时间,我们可以看成是力作用在物体上是时间的一个积累,是不是好?为了更加准确的去描述这样一个物理量,这样一个过程,我们引入了一个新的物理量,叫冲量啊。

      说话人 1

      那什么是冲量?我们首先来引入它的定义。在物理学中,我们将物体所说的力与。作用时间的乘积,我们叫做该力的冲量。作用时间的乘积我们称为这个 e 的冲量,根据定义,我们得到它的表达式。在物理学中,冲量我们用 i 来表示, i 等于f,这一季当然根据这样一个定义,结果老师刚才讲解,我们知道冲量它实际上是一个过程量,它反映的是力作用在物体上对于时间的一个积累效应。而前面讲的功,它实际上是对位移或者对位置的一个积累。当然由于力作用在物体上有一段冲量,所以说这里冲量它是矢量,它的方向与力的方向应当是相同的。

      说话人 1

      那冲量做一个物理量,我们如何计算呢?举刚才的例子为例,在这里 f o 是合力,我们想一想合力的冲量该如何求解啊?李丁宁合力的冲量该如何纠结?首先我觉得应该要算出这个物体所受的核外力,然后再计算出就是这个核外力作用在物体上的时间,然后用香橙,然后就可以得到这个冲量,非常好,非常不错,这是一种方法啊。

      说话人 1

      叮叮同学他是先求合力,再求合力的冲量,对不对?那这里还有没有其他方法呢?然后可以就是计算出这个物体动量的改进量、增长改变量,那很显然有点超前了,对不对?那我们请坐,来,我们前面讲过合力做工的处罚,对不对啊?这里类比过去,我们可以有第二种方法,也就是说我们除了求合力,在求合力冲量以外,我们可以先求每一个力的分量,对不对啊?每一个力的冲量,然后我们再利用矢量和是不是就可以求出合力的冲量,对不对?当然这种方法它仅限于是恒力,可以这样去做。

      说话人 1

      那如果这个合力是便利怎么办? a 同学想想,假设老师给了这样一个图,如果这个力随时间发生改变,如果让你求在 Delta t 这段时间内的冲量,你该如何去求解?同学们用什么方法去做?那同学们看这幅图是不是会联想到我们以前在讲运动学的时候,我们讲到一个变速运动的 VT 图像,是不是?当时我们讲如果是变速运动,我们讲 VT 图像的面积表示什么?位移是不是?那是不是?我们这里面当时讲到微缘法,微缘思想的应用,对不对?那在这里是不是可以同样类比过去?我们这里FT,虽然它是个便利,但是我们如果把这一段时间到它 t 分割成很多小段,那么每一段可以把它近似的看成是恒力助力,然后这个面积表示什么呀?是不是表示冲量?是不是啊?所以同学们在学习物理的时候要有这种思想,那这是我们讲便利的冲量,我们可以通过图像的面积进行求解。那么在这里我们可以将这个力对物理做工和力的冲量进行一个小结,那这个在学院中应该有同学们自己整表格填写一下。

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      高中物理《实验——练习使用多用电表》研究课教学视频+说课+课后点评,2023年天津新课程新教材实施研讨活动

      说话人 1

      各位领导老师,大家好,我是天津市和平区教师发展中心的物理教研员。欢迎大家来到物理分会场。我们今天活动的主题是内涵品质,凝聚教育智慧,特色品牌彰显育人成效。今天下午的活动一共分为三个部分,首先由 21 中学的邵炫老师为大家带来一节研究课,题目是练习使用多用电表,然后是邵炫老师对这节课进行说课,最后是点评环节。好,下面我们开始。

      说话人 2

      好上课,同学们请坐。同学们每天在校园里学习和生活,学校很多设备为我们提供了服务,像投影仪、电脑、广播器,还有空调、电扇以及电灯。这些用电设备都通过各自的电路连到总电源上,如果突然某个用电器它不工作了,那同学们知道是用电器本身的问题还是电路出现了问题吗?我们看看专业的电工师傅是怎样进行故障排查的,这张图片是电工师傅正在排查故障时的照片,那他手里拿着这样一个测试仪表,这块测试仪表即测电压、电流和电阻功能于一身,我们称之为多用电表。今天我们就一起来学习如何使用多用电表。

      说话人 2

      常见的多用电表有像这种指针式的多用电表,也有像这样的数字式多用电表。首先我们来学习下指针是多用电表,它的情况。大家看这是一张指针是多用电表的结构图,那通过它的外部结构图我们来观察一下这个仪器,我们认识仪器都是从观察入手的,那请同学仔细观察,这个仪器可以分为上下两个区域。在上面的区域中我们看到有指针、有刻度盘,我们称之为表盘。下半部分我们看到有很多的功能,我们称之为功能区域。首先我们一起来认识功能区域它有哪些功能呢?同学们看这里有一个选择开关可以通过旋转到不同的功能区域中,那同学们通过观察能不能看一下功能区域中标有哪些可测量的物理量呢?我找一个同学回答一下。周佩文。

      说话人 3

      嗯,交压直流电流,电阻。

      说话人 2

      非常好。请坐,我们看到这里标有 a seed 表示交流电压,标有 d seed 表示直流电压。那好,请同学们再看,如果我将选择开关旋转到相应的区域,那这部分区域的内部电路就会被接通,就可以进行相应物理量的测量。今天我们主要来学习直流电压、直流电流和电阻的测量方法。好,同学们跟我一起来观察。

      说话人 2

      大家看这里,在测直流电压时,我们发现这块儿多用电表,它的直流挡最大量程可以到多少伏?大家一起说 1, 000 伏, 1, 000 伏很好,那我们再来看这块多用电表的直流电流档,表示了它的最大量程可以到 500 毫安,哎,有的同学说准 500 毫安,对吗?非常好。那我们说在选择开关接通的过程中可以选择不同的量程,我们说这里选择不同的档位,不同的量程,通过选择开关的旋转可以自由切换,因此多用电表在生活中使用非常方便。

      说话人 2

      接着同学们看,这里有一个叫指针定位螺丝的旋钮,通过调整它可以使指针指在 0 刻线。我们在使用任何功能前都应该先调整指针的零特限。再看。这里还有一个可调节的旋钮,我们叫欧姆调零旋钮,通过调整它,当我们接到欧姆挡时,就可以使指针指在欧姆的 0 克线。再看这里有正负两个插孔,我们可以分别将红黑表笔插到两个插孔中,再用金属杆去与待测原件儿的接触点进行接触测量,来测得相应的物理量。好,认识了功能区,我们下面再来看看表盘是什么样,同学们通过观察可以看到吗?表盘上有好几圈刻度线,对吗?那我们刚才说了,我们今天主要来学习直流电压、直流电流,还有欧木档去测量电路的使用方法。那这时候我问大家了,它们分别应该对应的是读哪一圈刻度呢?我找一位同学来回答一下这个问题,可祥瑞能回答一下吗?你来给大家指一下吧?

    ...
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      01高中物理实验《探究平抛运动的特点》国家级示范校成果展示课例视频(2023年)

      说话人 1

      老师好,同学们好,请坐。老师先带同学们来看一下运动场上常见的一些球类运动,有篮球、铅球、排球。大家想一想,如果把这些球类换成气球会怎么样呢?那我们找一位经常打篮球的同学来体验一下,你拿气球投篮和平时你打篮球有什么不同?哪位同学来体验一下?范亚波给传到后面去。

      说话人 1

      为什么投篮失败?

      说话人 2

      技术问题。

      说话人 1

      是技术问题吗?

      说话人 3

      我觉得应该是因为气球的质量太小,而且体积也比较大,空气对。

      说话人 4

      它的阻力也比较大,所以它没办法。

      说话人 1

      像你平常投了。那你觉得你把它投出去之后,气球在空中受什么力、重力。

      说话人 3

      和空气这段时间。

      说话人 1

      那你平时打篮球的时候空气阻力影响有那么大吗?很好。大家看在现实生活中,我们将这些球类以一定的速度抛出去之后,空气阻力影响会比较小,那就可以认为它们只受重力。哎,我们就把这种运动叫做抛体运动。来,王子琪,你来总结一下抛体运动的条件是什么?

      说话人 3

      它首先肯定要有一个初速度很好,其次的话它只受重力,非常好做。

      说话人 1

      来,我们记一下抛题运动的条件,我再请一位同学来帮老师完成一个演示实验。来,大家看这是一个敞口瓶,里面装满了水,大家想我把下面细管的管塞拔掉会怎么样?

      说话人 2

      喷出。

      说话人 1

      水将会以一定的速度喷出,流体在空中所受到的阻力比较小,那我们就可以认为它只受重力,那这就是什么运动?抛体运动。来,大家再看上面还有一个水平管,那我把管塞拔掉之后,它将沿什么方向喷出水银方向?来,我们看这就是勤跑运动。

      说话人 1

      好,谢谢啊,所以说这节课我们就是一起来探究平抛运动的特点。

      说话人 1

      我们其实根据刚刚的演示实验就发现所谓的平抛运动其实就是初速度沿水平方向的抛体运动,将物体沿水平方向抛出,且只受重力,这就是平抛运动。来无双,你总结一下平抛运动的特点、条件。

      说话人 2

      情况,运动的条件应该是初速度沿水平方向,且只受重。

      说话人 1

      很好坐。

      说话人 1

      来,这就是抛出小球的简化模型。那么我们如何来研究这种复杂的曲线运动?采取什么方法来研究复杂的抛题?用动平抛,用动。

      说话人 2

      分解,为什么?

      说话人 1

      田丽阳说一下。

      说话人 2

      我们可以回想一下当时研究洪拉拉快运动轨迹使用的方法,发现它在水平方向上做的是匀加速直线运动,在竖直方向上做的是匀速直线运动。它的合成运动是一条曲线,现在我们研究曲线运动就可以反过来用分解的方法。

      说话人 1

      非常好,这就是利用知识来解决问题。好了,既然我们掌握了研究平抛运动的方法,是利用分解的方法,那我们组内一起来探究这两个问题,你认为平抛运动可以分解为哪两个方向?你认为平抛运动的风运动是什么?为什么来组内完成?

      说话人 2

      你们那边实拍是不行。

      说话人 1

      诶,听大家好像已经讨论出了结果来,谁回答那? 10 月。

      说话人 2

      我认为平方运动可以分解成水平方向和技术方向。它在水平方向上有一定的初速度,但是不受力。它在水平方向上的新运动我猜测应该是匀速直线运动。它在数值方向受到重力,但是没有初速度,所以我猜测它在数值方向上是自由落体运动。

      说话人 1

      诶,跟大家的猜想一致吗?一致,非常好。我们来记录一下你们的猜想。

      说话人 1

      那同学们用什么方法来验证你们的猜想是否正确呢?实验好了,那大家就动手来设计一下你们的实验方案吧。开始你们的这个难点你觉得在。

    ...
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      02高中物理《超重和失重》国家级示范校成果展示课例视频(2023年)

      说话人 1

      上课好,主持好,朋友们好,请坐。在上课之前,我想带领同学们先来看一个短视频,在看视频之前,请同学们要注意几点事项。电梯里两个实验仪器观察电梯在运动的时候,我们这两个实验仪器示数的变化。好。

      说话人 1

      好,我们观察到电梯处于上行阶段。那你观察到它的示数有什么现象呢?来,米格轩同学。

      说话人 2

      我观察到从一楼到 6 楼这个体重称的示数是先变大再变小。

      说话人 1

      先变大后变小。那有没有同学补充呢?或者你再想一想我们现在处于什么 6 楼了,对吧?好,这是你观察到的现象。好,来坐下,非常好,我们继续。

      说话人 1

      好,停。到了哪了?一楼,那么这个过程中你又看到了什么现象呢?赵玉珠同学。

      说话人 2

      嗯,我观察到从 6 楼到一楼,它的示数是先变小再变大。

      说话人 1

      好,你们观察到了这个树是不是在发生变化呀?那这是什么原因引起的呢?就是我们今天所要学习的内容,超重与示众。

      说话人 1

      好,我在提问同学们了,你看见的这两个实验仪器它是测什么的呢?来测什么的呢?

      说话人 2

      它测的应该是。

      说话人 1

      物体的什么?物体的重力,对吧?好,那同学来做。那我们就有一个问题,怎样测物体的重力呢?好,同学们现在思考讨论,利用我们桌子上的实验仪器来开始研究怎么测物体的重力,动手,然后要怎么侧重力呢。对,好。

      说话人 2

      这是多少?

      说话人 1

      应该要保持静止。

      说话人 2

      状态,所以要提上面的好告诉他们。

      说话人 1

      诶,好,你读出来是多少?三牛,对,非常好,那我要问同学们,你们是怎么测重力的?王可儿同学,我用的是弹簧测力技术,你用的是弹簧测力技术。测重力你是怎么测量的?

      说话人 2

      就是他。

      说话人 1

      静止的时候读出他的什么谁的诗书?

      说话人 2

      弹簧测一记什么。

      说话人 1

      诗?来坐下,非常好,对不对呀?那除了这种还有什么办法呢?来运河一同学。

      说话人 3

      我在这个地上看到了有很多的体重称,那我们可以当我们在静止的时候,可以站到那个上面测出来我们的质量,然后再乘以我们当地的重力加速度,就可以算出来重力。

      说话人 1

      好,千梯要保持什么静止状态来,非常好坐下。那这是不是我们测体重的两个办法呀?除了静止以外,能不能在运动的时候测量物体的重力呢?你们想一想,用你们的这个弹簧测力计或者体重车,再去试一下运动的时候能不能测出重力来,尝试集中测弹簧测理解可以,运动的时候可以吗?可以。

      说话人 2

      就是。

      说话人 1

      你会发现什么。

      说话人 2

      元素之前运动的时候也可以得到一个稳定的结束。好。

      说话人 1

      同学们,有结果了没?

      说话人 2

      来说一下。那我冲过长方测力剂,仿佛这个钩马的重量,我发现当我匀速直线运动长方测力剂的时候,也可以得到一个稳定的。

      说话人 1

      示数。好,匀速直线运动的时候是不是也可以测出来呀?那我们刚才总结的静止匀速直线运动,其实就是我们所说的什么平衡状态,对,非常好平衡状态。来,坐下。好,再根据我们侧重力以外,我们来看一下第二个问题,那么弹簧测力计它显示的到底是哪一个力的大小呢?你们想一想弹簧测力器到底显示的是哪一个力?思考一下,我们来找一位同学为我们来讲解一下,来。金亚楠同学,你来上来给同学们讲一下吧。

    ...
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      05高中物理《动量定理》探究教学视频,2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示

      说话人 1

      同学们,我们来看一段视频。

      说话人 1

      这段视频同学们应该比较熟悉,这是我校在 53 届运动会上,刘洋同学,他突破了 2.05 米的高度。同学们想一想,对于跳高运动的话,在这里为什么用厚实的垫子铺在下面,如果不铺垫子会怎么样?孙泽栋,如果他是推荐的话,然后感觉很痛,有人说非常好,还有吗?走动,它用的是比较通俗的语言来描述的,这样一个过程会很痛对不对?容易摔伤,因为速度很大,那同学们想一想,在运动语言着到垫子上的时候,它的运动状态有没有发生改变?有没有?唉,那很显运动状态发生了改变。

      说话人 1

      我们在前面学习过,力是物体运动状态发生改变的原因,而运动状态我们又可以用速度来描述。上一节课我们学习过动量的概念,速度发生了改变,是不是也就意味着动量发生了改变?由于该运动员他受到力的作用,所以说动量发生了改变,那动量的变化和物体的受力有怎样的关系呢?为了研究这个问题,我们从最简单的模型开始着手,请同学们看这样一个问题,在光滑的水平面上,质量为 m 的物体在立 f 作用下,速度从 V1 变成V2,在这个过程中让你用力 f 表示动态来变化。

      说话人 1

      那么请同学们自己在导悬案上自己推导一下这位同学,他是这样推导这个过程的动量的改变, Delta p 应当等于 m n 乘以 Delta v,然后这里的 Delta v 我们又可以写成 a 乘以t,那这个 a 乘以t,那么这位同学非常好充分利用牛顿第二频率,在这里这个调达 p 又可以写成什么呢?根据这个式子我们是不可以做FT,那同学们想一想在这个式子里中的 f 表示什么? f 等于 m a 对不对?那这个 f 表示什么?合力和外力?那同学们,在这个问题里面,这个 f 这个物体它所说的合力是不是题目中给的f?请问在这个问题里面,这个 f 是不是合理?好像是的,对不对?那我们是不是感觉到在这里合力乘以时间等于 LXP XP?那我们再回忆一下,我们在以前我们讲过,我们在这里写一下 f 乘以 Dota p Delta t 等于调查p,那这个我们可以写成什么呢?可以写成 m VR 减 MV 1,是不是啊?那我们以前在讲机械能的时候,我们是不是讲过动能定理,还记得吗?动能定理当时讲的是什么呀?讲的是合外力做工诶,我们可以写成 f 乘以 x 应该等于什么? Delta 一开等于 1/ 2 m v 2 平方减 1/ 2 m v 1 平方。朋友把这两个式子做个比较,右边表示动量的改变,这是动能的改变吧。

      说话人 1

      在 b 圈 2 里面,我们当时定义出了一个物理量力作用,在物体上发生一段位移,我们定义这个力对物体做了什么?做了功,是不是当时我们定出了一个物理量叫功的概念,用 f 乘以x,那同样在这里 f 乘以 t 是什么?我们知道力作用在物体上发生一段时间,我们可以看成是力作用在物体上是时间的一个积累,是不是好?为了更加准确的去描述这样一个物理量,这样一个过程,我们引入了一个新的物理量,叫冲量啊。

      说话人 1

      那什么是冲量?我们首先来引入它的定义。在物理学中,我们将物体所说的力与。作用时间的乘积,我们叫做该力的冲量。作用时间的乘积我们称为这个 e 的冲量,根据定义,我们得到它的表达式。在物理学中,冲量我们用 i 来表示, i 等于f,这一季当然根据这样一个定义,结果老师刚才讲解,我们知道冲量它实际上是一个过程量,它反映的是力作用在物体上对于时间的一个积累效应。而前面讲的功,它实际上是对位移或者对位置的一个积累。当然由于力作用在物体上有一段冲量,所以说这里冲量它是矢量,它的方向与力的方向应当是相同的。

      说话人 1

      那冲量做一个物理量,我们如何计算呢?举刚才的例子为例,在这里 f o 是合力,我们想一想合力的冲量该如何求解啊?李丁宁合力的冲量该如何纠结?首先我觉得应该要算出这个物体所受的核外力,然后再计算出就是这个核外力作用在物体上的时间,然后用香橙,然后就可以得到这个冲量,非常好,非常不错,这是一种方法啊。

      说话人 1

      叮叮同学他是先求合力,再求合力的冲量,对不对?那这里还有没有其他方法呢?然后可以就是计算出这个物体动量的改进量、增长改变量,那很显然有点超前了,对不对?那我们请坐,来,我们前面讲过合力做工的处罚,对不对啊?这里类比过去,我们可以有第二种方法,也就是说我们除了求合力,在求合力冲量以外,我们可以先求每一个力的分量,对不对啊?每一个力的冲量,然后我们再利用矢量和是不是就可以求出合力的冲量,对不对?当然这种方法它仅限于是恒力,可以这样去做。

      说话人 1

      那如果这个合力是便利怎么办? a 同学想想,假设老师给了这样一个图,如果这个力随时间发生改变,如果让你求在 Delta t 这段时间内的冲量,你该如何去求解?同学们用什么方法去做?那同学们看这幅图是不是会联想到我们以前在讲运动学的时候,我们讲到一个变速运动的 VT 图像,是不是?当时我们讲如果是变速运动,我们讲 VT 图像的面积表示什么?位移是不是?那是不是?我们这里面当时讲到微缘法,微缘思想的应用,对不对?那在这里是不是可以同样类比过去?我们这里FT,虽然它是个便利,但是我们如果把这一段时间到它 t 分割成很多小段,那么每一段可以把它近似的看成是恒力助力,然后这个面积表示什么呀?是不是表示冲量?是不是啊?所以同学们在学习物理的时候要有这种思想,那这是我们讲便利的冲量,我们可以通过图像的面积进行求解。那么在这里我们可以将这个力对物理做工和力的冲量进行一个小结,那这个在学院中应该有同学们自己整表格填写一下。

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