支持能力与发展的教师研修班制度的构建

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全国名师工作室联盟顾问，教育学博士，享受国务院政府特殊津贴专家。曾担任北京开放大学副校长、北京教育科学研究院副院长、甘肃省教科所所长。6Ym优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

文/张铁道6Ym优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　北京市吴正宪小学数学教师工作站从2008年正式启动，至今已经走过十年不同寻常的发展历程。工作站培养了一大批优秀教师，创建了在服务基层教师中，发展专业能力的工作理念及建构有成效的教师研修制度等方面的创新成果，工作站探索的团研修机制已被全国各地40余个分站自发推广。工作站的成功不仅得益于吴正宪老师数十年探索出来的儿童数学教育成功实践与理论，以及她本人的专业影响力，而且得益于全体团队成员的团结奋进和各方面的支持。此外，还有一个十分重要的因素，即工作站创建和奉行了促进教师教学实践能力所需要的研修理念、运行机制与团队研修实践策略。本文就工作站的团队研修制度进行深人介绍。6Ym优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

一、价值取向：聚焦教师教学实践能力的发展6Ym优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　多年来，我们以优秀教师专业特征为主题，深入基层中小学开展的调研都显示，受学生欢迎的优秀教师一般具有以下特征：热爱教师职业，愿意将教学作为实现自身社会价值的终身追求;具有健康的身心素质，能够承担富有挑战性的、繁重的教学工作;具有较为扎实的学科知识，熟悉课程与教材内容;了解学生群体身心发展特点，能够主动适应儿童认知、行为与情感等方面需求特点开展教学，善于激发学生的学习兴趣、积极投入学习过程;具有扎实的教学知识和实践能力，能够按照一定教学主题，有效整合教材内